蘇容的目光突然落向講台, 若有所思的問：“這講桌上的粉筆盒我們是不是要收啊？”

雖然她說的是疑問句，但用的卻是肯定句的口吻。按照衛生委員說的要求, 凡是桌子上的東西都要收走, 那麼講台桌面上的東西肯定也是要收走的。

但她很快發現問題所在，他們這所學校的講桌並不是尋常學校的設計。尋常學校的講桌下面都是自帶抽屜的，有的還會帶好幾層抽屜。

但是這裡的講座並不是這樣, 他就像普通的桌子一樣，隻有一層下面並沒有任何抽屜的設計, 也沒有桌洞。

但如果把桌面上的東西放到地下，那就相當於給自己製造垃圾了，肯定也不可取。

15號短發女生順著她的目光一看, 也很快意識到這一點。思考了一下, 提議道：“要不然我們直接把講台上的東西帶回家吧，大不了明天早上早點來就是了，到時候再把東西放回去。”

如果沒有剛才她們發現了規則的話, 這的確是一個很好的提議。但既然那條規則在, 那麼這個提議就不成立了：“規則上已經說了, [不能隨意動用公共財物]。我們把粉筆帶回宿舍，應該屬於這條規則的範疇。”

確實是這樣，聽她這麼一提醒，15號也立刻想起來了。是了, 因為是剛才才獲得的規則, 所以她一時間還沒能牢記在心，熟練運用。

隨後她皺起眉頭：“那我們該怎麼辦？把這些粉筆塞到自己的桌洞應該可以吧？”

這個主意倒是不錯, 但前提是明天第一個來到班級的一定是調查員。而且周圍絕對不能有原住民。這樣他就可以在所有人之前把粉筆放回去。

那是原住民先進教室，那蘇容敢肯定他們把粉筆放在自己桌洞這件事情會被舉報出去。舉報理由自然是私吞公家財物，那一定是會被懲罰的。

如果把粉筆放在彆人的桌洞裡, 那舉報的理由就是故意誣陷他人。畢竟還有監控在，這種事情就是全憑一張嘴。對方作為受害者不滿意的話，那就是她們的錯。畢竟是她們擅自這麼乾的，儘管是為了班級衛生榮譽。

總之麻煩事少不了。

君子不立於危牆之下，蘇容不打算乾這個蠢事。她已經有了想法：“現在其他班的老師還在呢，我可以去找他們幫忙收一下。規則上說的是[學生不能擅自動用公共財物]，但沒說老師不可以。”

她把方法一說，果然得到了15號的支持。隻是15號還有一件事情有些擔心：“老師會願意幫我們嗎？他們怕是巴不得看我們出事呢吧？”

“看我的吧。”

說乾她就乾，蘇容直接出去來到一年級老師們的辦公室。裡面果然還有幾個老師，其中王建國赫然就在其列。

她敲了敲門，得到準許之後走進教室，對著王建國道：“老師，我們班裡有一些粉筆。待會兒檢查衛生的時候，可能會給我們班扣分。所以能麻煩您先幫我們把粉筆收起來，明天再給我們嗎？”

“當然可以。”對於這種力所能及的幫助，王建國是不會介意的。他本來就很希望能幫助到調查員，但是蘇容之前一直沒有再來找他，以至於他也不敢輕舉妄動。

現在她過來求助，自己當然願意幫忙。

王建國很快幫忙把粉筆拿走，見蘇容沒有再要求自己幫彆的什麼忙，不多事，主動回去了。

等他離開之後，15號好奇又擔心的問道：“34號，這位老師你認識嗎？”

好奇倒是不用解釋，擔心主要是因為怕這位老師第二天直接否認他們把粉筆給他的事情，到時候他們百口莫辯。雖然教室有監控在，但是教師辦公室未必有監控，有盲區的話就容易被人誣陷。

蘇容也正是擔心這一點，才可以求助的王建國，而不是彆的什麼老師。所以她自然知道15號剛才的問話是什麼意思。

“放心吧，我們有內部交易。”

看她這樣自信滿滿的樣子。15號沒有再問下去。既然蘇容有信心，那她自然不好潑冷水。對方畢竟是個大佬，這麼有把握，應該不會出問題。

“那現在我們應該算是收拾完了吧？”環視了一圈乾淨的班級，15號滿意中又帶著點不確定的問。

蘇容也覺得沒什麼好繼續收拾的了，她的目光落在垃圾桶上，皺起眉頭：“我們之前的計劃應該不能如約實行了，倒完垃圾之後得把垃圾桶送回來，不然可能違反規則。”

那突然發現的規則的確給他們造成了很大的麻煩，讓一些原本應該很簡單的事情都變得複雜化了，但是如果沒有提前發現那條規則，那麻煩事才是真大呢！所以二人也沒有抱怨，開始想新的對策。

“這樣吧，我去倒垃圾。在這期間，除非教導主任來，否則你不要給任何人開門。等我回來之後，如果發現門口有不是教導主任的老師在，我就把垃圾桶留在門口，自己引他走。你聽到他走之後把垃圾桶放進去，然後自己關燈離開，可以嗎？”

聞言，15號皺眉道：“我並不需要你這樣舍身為人的保護我。”

雖然她已經意識到自己不如蘇容厲害，但是她也是能報名參加【固定規則怪談】的調查員，對於自己的自信和驕傲還是有的，根本不希望蘇容一直自己冒險，而把她留在安全的地方。

“你好像誤會了什麼。”蘇容歪了歪頭，“誰告訴你留在教室就是安全的了？”

“不是嗎？隻要我不開門的話，不就什麼事都沒有？”15號問道，等蘇容給一個解釋。

蘇容果然給出了合理的解釋：“如果我的推斷沒錯，教室關燈之後應該會出現危險，不然規則上也不會特意強調離開教室時要關燈了。我需要面對知曉一半危險的假冒老師，而你需要面對大概率會出現的，完全未知的關燈危險。相較而言，我覺得你比較難。”

聽到她這樣說，15號稍微一琢磨，發現他說的竟然是對的，雖然不能說自己比她要面對的的更難，但如果關燈之後真的有危險的話，那她們至少半斤八兩是沒跑。

思及至此，她的表情緩和下來：“抱歉，是我錯怪你了，那就這麼辦吧。”

蘇容笑了笑，拿著垃圾桶往外走。她有一件事沒有告訴15號，那就是之所以自己選擇出去倒垃圾，還有一個原因是因為不信任15號，害怕被連累。

萬一15號沒能成功引走那個偽裝者，那她一旦開門，勢必會陷入極端的危險當中。與其那樣，還不如自己去把人引走。而15號隻要把燈關了，之後就算發生什麼危險，也不會牽連到她。

倒垃圾要到教學樓的後門那裡有兩個大垃圾桶，這是蘇容之前從衛生委員那裡得到的信息。黃昏的校園裡有三三兩兩的學生結伴而行，互相之間有說有笑的，看上去一派和諧。

就單看這個環境，如果她不說的話，恐怕誰也想不到這是一個規則怪談。

□□揉了揉太陽穴，緩解自己有些疲憊的精神。她能感受到自己一整天都有在受到汙染，這個【固定規則怪談】裡的汙染很多而且很雜，不過目前來說，她還沒有發現特彆致命的。

話說白斂也不知道去哪了，一整天都沒有得到他的消息。雖然她並沒有打算在這個規則怪談裡借對方的力通關，但是知道對方的存在，對她而言也是一件能令人安心的事情。

來到教學樓後面的垃圾桶旁，有幾個同樣來倒垃圾的學生也在這裡。不出意外的話，他們應該也是調查員。

見到蘇容過來，為首的那人直接笑道：“太好了，現在我們可以交換更多信息了。你剛才也在班裡又找到了一些規則條吧？”

因為中午懟那兩個臥龍鳳雛的發言，蘇容在調查員當中還算出名，彆人自然也沒有懷疑她的身份。

大家互相交換了一下剛才新得到的規則，有幾條是重複的，例如[不能隨意動用公共財物]這一點，除了蘇容所在的四班之外，竟然還有兩個班也都新找到了這條規則。

除此之外還有好幾條是沒什麼用的，例如[學生不能逃課，應認真完成一節課的內容]這樣根本沒有人會違反的無用規則。

在一通交談之後，真正有用且蘇容不知道的規則竟然隻有一條，即為[晚上11點宿管會進行查寢，她會點名，但不會要求開門。]

這套規則很簡單，也就是說，11點宵禁的時候，宿管來查寢。如果要求開門了，那就不是真的宿管，不能給對方開門就對了。

但這裡有一點非常值得注意，也是一個非常容易讓人陰溝翻船的小陷阱，那就是這條規則，必須和[食不言，寢不語]那條規則對應著看。

之前蘇容就推測過，所謂的[寢不語]，“寢”的時間應該就是指晚上十一點宵禁之後，而並不是調查員上床閉眼乃至睡著之後。

換句話說，就是宿管會點名，但是點名了不代表要回答。在宿管點名的時候，他們閉嘴才是正確的應對方式。

告彆幾人，蘇容提著空的垃圾桶往回走。剛回到教學樓一層走廊，就看見一個男人背對著她，站在四班門口敲門。

以他頭發的茂密程度來看，肯定不是教導主任。

怎麼說呢？有種意料之內的感覺吧。蘇容歎了口氣，低頭看時間。現在距離剛才放學過去了20多分鐘，按照衛生委員的話，教導主任會在半個小時的時候來。也就是說她必須要儘快把對方引走，好讓15號能順利把垃圾桶擱回去。

隻是這假老師很危險，她後來也想清楚了，上次是因為有教導主任在，那個假老師才隻是詢問她們是否要跟著走。

但如果沒有教導主任在的話，恐怕對方不會這麼和平。現在教導主任沒來，她清楚自己不能貿然靠近，得想個合理的辦法才行。不然就是上趕著過去找死了。

想了想，蘇容退出教學樓，一邊側耳細聽，一邊揚聲道：“教導主任，我發現的那個假扮老師的人就在裡面，你快來把他抓走吧！”

說完她就聽見裡面傳來急促的腳步聲，越走越遠。估摸著對方是從後門離開了，她這才走進去。

然而剛一進去，一個穿著教師服，戴著圍脖的男人就出現在她面前，笑吟吟的問：“教導主任在哪呢？”

被發現了。

蘇容的心跳猛地漏了一拍，面上倒是鎮定：“……教導主任去圖書館抓一個假冒老師的人了，老師你剛才沒聽見嗎？”

雖然是這樣說著，但她心裡清楚面前這個人就是那個假老師。他脖子上戴的圍脖絕對是為了遮擋衣服上的漏洞。

沒有騙到對方，還被對方找到眼前，的確是她小翻車了。是想想的確是她有些看不起對方，畢竟剛才那個對策漏洞還是很大的。

教導主任此時應該在食堂，又或者是三樓辦公室。一個隨隨便便的學生能叫來對方去抓假老師的可能性不大。尤其是這個想來檢查衛生的假老師能確信自己沒怎麼暴露的情況下。

隻要他沒有因為教導主任要來而感到驚慌，很容易想到這是調查員的騙局，想把他騙離教學樓。

況且還有很重要的一點，就是她剛才的聲音太大了，就顯得非常刻意。如果真的是發現了假老師的身份，偷偷把教導主任叫過來，想給他來個突襲的話，那是不可能這麼明目張膽的。

對方估計也是意識到了這一點，所以才會將計就計，在這裡遵守自己。

一時大意反倒惹麻煩，蘇容清楚她需要做的是如何解決如今的困境，順便把這個人帶走。

那人看到她手裡的垃圾桶，心下了然，表情更是舒暢：“是要送垃圾桶回班嗎？正好我們一起走吧。”

和他一起那不是瘋了嗎？蘇容皮笑肉不笑的，心裡快速思考對策。首先這個時候肯定是不能撕破臉皮的，教導主任不在這裡，她要是真的揭穿了對方的身份，也沒法懲罰他。反而有可能惹怒對方，導致對自己不利的結果。

對方是假老師這件事情他們倆都心知肚明。但這件事情不能捅到明面上來，捅到明面上就是不死不休。除非教導主任到場，否則她是絕對不能主動說出來的。

在這裡等教導主任來，或許是個好方法。是教導主任來了，她的垃圾桶還沒有歸位，就有可能給班級扣分。

雖然她不知道扣分到底會有什麼懲罰，但是一定不是她能接受的結果。若不然的話，這個【固定規則怪談】也不會在這裡設置這麼多的障礙了。

蘇容在思考，她身上有什麼東西是可以讓對方顧忌的呢？武力值？不，不出意外的話，就算是假老師，在沒有被拆穿之前，身上也一定有規則的作用。她一但動手，就會因為違反規則，使對方有處罰自己的權利。

教導主任？也不行，就像剛才她說的，教導主任過來了她也得死，在這一點上他們倆其實是一樣的處境。

不，不對！

突然蘇容眼前一亮，因為她想到了他們兩個的處境並不一樣。而這不一樣的處境就是她的突破口。

“我想在這裡等教導主任過來。”蘇容搖搖頭，“老師您要是想去提前幫教導主任看看我們班的衛生情況的話，可以先過去。”

這句話說的很精妙，先是合理的，以同意對方要求的話術拒絕了對方的算計。其次強調了真正能來檢查衛生的是教導主任，這個老師最多隻是幫教導主任查看。

不要以為把這件事情說出來沒有什麼用，她先說出來，她就先占據了主動權。假老師的意圖肯定是想讓他開門進班，那就會以老師的身份壓她，說自己是來查看衛生的。

而到時候如果自己再說出這個理由，就容易被對方找茬為看不起他？現在自己先說了這個理由，那麼對方就沒法再用這個說辭了。

假老師的臉色難看了一瞬，臉上的笑容也收了起來。他再次看了一眼蘇容手裡的垃圾桶，意有所指：“你真的要在這裡等教導主任，而不先回去嗎？”

一聽到他這話，蘇容頓時明白過來，看來就和她剛才猜的一樣，如果等教導主任來的時候，她的垃圾桶還沒有放回班裡，那麼衛生恐怕是要被扣分的。

她的確有些著急，畢竟現在時間剩下的不多了。但是還是不動聲色的笑著說道：“當然，我可是很想迎接教導主任的。倒是老師你在這裡，是也想和我一起見教導主任嗎？”

假老師同樣明白了她的隱藏意思，是認出了自己的身份。如果教導主任來了，那自己肯定討不了好。

他們倆現在是誰也奈何不了誰，因為如果真的兩敗俱傷，那一定不是普通的兩敗俱傷，而是同歸於儘的兩敗俱傷。

“您可以去彆的班看看啊，又或者明天再來看？”出對方的猶豫，蘇容再接再厲，試圖勸退他，“我是絕對不會提前回去的。”

她要是提前回班，把這位引狼入室的話，那就是一個死。但是對方如果選擇回去，完全可以明天再來。

蘇容把雙方選擇的結果用這樣隱晦的方式表達出來，就是想告訴假老師，她不可能走的，但是他可以走。

兩個人之間不是各退一步的關係，因為她後面是懸崖，要麼就在這裡誰也落不著好，大家一起死。要麼就隻能是假老師先退一步。

這就是她從處境上找到的突破口。

被她這麼一說，假老師終於意識到蘇容說的是對的。他本來想和對方在這裡耗，就看誰先撐不住。但是現在想來，撐不住的絕不可能是蘇容。

而他自己這邊，就像蘇容剛才說的，他明天來也是一樣的。這事成不成吧，就看有沒有那個冤種願意給他開門。面前這個小姑娘精明，但不代表所有人都精明。他沒必要拿自己的命陪她耗。

這樣想著，假老師皮笑肉不笑的後退一步：“好吧，你說得對。那我明天再來。”

蘇容在心裡鬆了一口氣，恭敬的說道：“希望您明天能得償所願。”

雖然如果對方能得償所願，害的是調查員。但是她又沒有言靈功能，祝福一句也不會如何，說出這句話蘇容並不會有半點心理負擔。讓對方順心了，彆來找她的麻煩才是正事。

這次蘇容謹慎了很多，看著人徹底離開教學樓，這才快速回到班級門口，確定周圍沒人之後，打開門鑽了進去。

15號也知道剛才門口敲門的不是什麼好東西，見他突然離開了，也不敢開門，偷聽外面的動靜。無奈班級門的隔音很好，聽不太清外面發生了什麼。

沒想到門突然開了，她嚇了一跳，定睛一看才發現是蘇容獨自一人進來的。15號頓時鬆了一口氣：“你把他送走了？”

見蘇容點頭，她好奇的問：“怎麼做到的？”

這種事情說著簡單，但實際上做起來可並不容易。至少15號自己想了好幾個方法都被pass掉了。

蘇容簡單把自己是怎麼做的告訴了她，順便將她們之前遇到假老師的那次，教導主任起的其實是好作用這件事情說了出來。

原本不說是因為隻是猜測，沒有真憑實據。但是現在她有了，剛才那個假老師的態度就是最好的證明。

沒有教導主任在，假老師的底氣都足了不少，明顯一點也不怕她，知道她知道了自己的身份，也渾然不懼。

本來聽她前面的事情，15號還在驚歎蘇容竟然能想到這種方法勸退對方。她沒有用任何道具，隻是憑著一張三寸不爛之舌，就讓假老師自行離開。

雖然那個假老師沒有受到任何懲罰，明天還會再來。但這和他們又有什麼關係呢？這已經是最好的結果了。反正15號隻想對蘇容大誇特誇。

等聽到後面蘇容的分析的時候，她也開始沉思起來。本來15號覺得教導主任肯定是壞人，那些假老師是一夥的，狼狽為奸監守自盜。

但是現在聽蘇容這麼一說，重新回憶當時教導主任的行為，15號驚覺教導主任的確沒有做任何不利她們的事情反而因為他的存在，還讓她們處於有利地位。

難道對方真的是個好人？