走進教學樓, 迎面撞見一個地中海，上身穿著格子襯衫，下身西裝褲, 穿著整齊的四十歲左右的中年男人。蘇容和15號對視一眼，幾乎是異口同聲的道：“教導主任好！”

不知道為什麼, 好像全華夏的教導主任都長一個樣。

對方果然是教導主任, 聽到他們的照顧滿意的點點頭, 隨後臉一板：“上課時間門你們倆怎麼在外面？”

蘇容立刻解釋道：“下午有些精神不濟，老師讓我們洗把臉清醒一下。我們剛洗完臉，正打算回去繼續上課。”

看她們臉上確實有沒乾的水珠, 教導主任點點頭：“走吧, 我跟你們一起回去。”

聞言，蘇容和15號不約而同的皺了下眉。對方這話說的很有一種沒安好心的感覺，她們當然不想讓這個不知是敵是友的家夥跟著。

不過蘇容掩飾的極好，幾乎沒有露出一點痕跡，禮貌的問道：“這會不會太麻煩您了？就這麼點路，我們能自己回去的。”

教導主任沒理她的婉拒, 看向15號, 意味深長的問：“你們好像不太希望我送你們回去？”

顯然15號沒把自己的表情藏好, 被人家看出來了。不過她反應很快, 順著蘇容剛才的話說道：“怎麼可能？我隻是覺得如果因為自己的原因浪費了您的時間門, 實在是很不應該罷了。”

聞言，教導主任理解的點點頭, 樂嗬嗬的說：“沒事, 不耽誤時間門，我陪你們回去吧。”

他這樣糾纏就更顯得有問題了，15號還想拒絕, 卻被蘇容打斷：“當然，謝謝主任。”

這時候不能再繼續拒絕了，剛才教導主任都已經把話給說開了，問她們是不是不想讓他帶著走。既然他們否認了這個問題，那就必須答應他的要求，否則就是前後矛盾。

被她這麼一攔，15號也想清楚了是怎麼回事。也跟著點點頭：“謝謝主任。”

兵來將擋，水來土掩吧。在得罪教導主任和不得罪對方，但是接下來可能會出現危險之間門，她們隻能選擇後者。

三人一起重新回到一層走廊，四班比較靠裡，距離門口大概有二十米的距離。

剛走到通向二層的樓梯口那裡，一個穿著藍色製服的女老師從上面走了下來，胸口處還彆著一個優秀教師的徽章。

她先恭敬的對教導主任打了個招呼，然後看向蘇容二人：“我現在有點事要辦，能請你們過去幫我搬下東西嗎？”

筆記本上記錄的第二條規則[尊重師長，聽老師的話，完成老師交代的任務。]

也就是說，老師交代的任務他們不能拒絕。但是這老師現在這時候出現，明顯是不懷好意。而她們也必須趕緊回去上課，就像蘇容剛才說的，最好趕在下課之前回去。

15號心裡那叫一個苦啊，她怎麼會看不出來這個女老師就是教導主任特意叫過來的，為的就是為難她們。看她那“優秀教師”的徽章，就可以看出她是和教導主任狼狽為奸的。

“老師，我們還要回去上課。”她不好意思的撓撓頭，“您看教導主任還特意送我們回去呢。”

她沒有直接拒絕，而是用這種方式委婉的告訴了女老師自己的答案。這是15號在不違背規則的前提下能想到的最好方法，隻希望能讓對方放棄找他們麻煩。

聞言，老師看了眼教導主任，不死心，繼續說道：“老師隻要占你們一小會兒的時間門，不會耽誤你們上課的。”

“主任，話說咱們學校有優秀教師這個職稱嗎？”一直沒開口的蘇容突然問道，這一問就改變了局勢。15號瞪大眼睛，好像明白了什麼。

而女老師則是表情一變，尬笑著說道：“什麼優秀教師？哦！你說的是這個胸針啊，這隻是我為了激勵自己才戴的罷了，沒有什麼實際作用的。”

教導主任也點點頭：“我們學校沒有評過優秀教師。”

此言一出，還有什麼不明白的？蘇容笑眯眯的道：“我舉報這個人偽裝成學校的老師，故意欺騙學生和主任您。”

同一時刻，旁邊的15號以極快的手速，在女老師還沒有反應過來的時候，一把摘掉她的胸針。正如她們所料，那胸針下面就是有個紅色羊頭標誌，而並不是普通的教師製服款式。

證據確鑿，教導主任也變了臉色：“你竟然偽裝成學校教師？跟我走一趟吧。”

那女教師臉色慘白，怨毒的盯著蘇容和15號二人，但竟是連掙紮都沒掙紮，就乖乖和教導主任走了。看得出他們之間門的壓製關係非常徹底，假教師沒有任何反抗之力。

等兩個人徹底離開教學樓，15號才無聲的“呸”了一下，用口型對著蘇容吐槽：“裝、模、作、樣！”

她認為教導主任剛才那麼做，完全就是裝模作樣。那假老師都是他喊來的，現在把人抓走完全就是蛇鼠一窩，根本不可能對對方造成懲罰。

這並不是憑空揣測，剛才能明顯看出那個假老師對教導主任非常尊敬的樣子，乾什麼都要先看一眼教導主任的反應才會繼續。所以她明顯是得到了教導主任的示意，才會坑害學生。

罵完之後她心情好了一點，對蘇容豎起大拇指。剛才蘇容能立刻發現那個假老師的胸針有問題，的確無愧她大佬的身份。

不像她，竟然下意識的以為那的確是學校評教的勳章，以至於忽略了這麼大一個漏洞。

其實蘇容之所以能脫離固有思維發現這一點，還是因為她之前根據規則的推斷。根據推規則推斷，假老師會和真老師幾乎一模一樣，而他們唯一的區彆就隻是衣服。但這衣服肯定也不是天差地彆，畢竟那樣太容易被發現了。所以一定是在細微之處有改動。

有了這個認知之後，剛才女老師身上的胸針自然就在第一時間門得到了她的注意。

不過蘇容沒有多說，隻是示意她趕緊跟自己回教室。現在時間門不多了，她們得趕緊回去才行。兩個人緊趕慢趕，終於趕在距離下課還有不到十分鐘的時候回來。講台上的老師倒是也沒說什麼，直接讓她們回座位。

然而蘇容二人的目光卻都落在了6號男生身上，他現在正側趴在桌子上，閉著眼，一副睡的很香的樣子。

這麼明目張膽的在課堂上睡覺的嗎？要知道，就算是普通學校也不敢這麼做啊！難道是他有了什麼好方法，又或者是使用了什麼道具讓老師不關注這一點了？

然而下一秒，在蘇容的目光落在其他調查員臉上的時候，她就否定了這個猜想。因為此時其他調查員具是表情凝重，臉色發白，顯然是剛才發生了什麼不好的事情。

不用想都知道這個所謂的不好的事情，不出意外的話應該和現在正在睡覺的這個調查員有關。

她心下一沉，回到座位上。打算等下課的時候再問問是怎麼回事。

此時其他調查員也被剛回來的她們倆吸引了注意，規則怪談裡調查員出事真是再常見不過的現象了，除了一點兔死狐悲之外，大家並不會對此產生什麼巨大的心理波動。

所以現在眾人臉色好看了不少，正好奇的看著蘇容她們，明顯對她們在外面的遭遇很感興趣。畢竟過了這麼久才回來，肯定是遇上了一些麻煩。

而蘇容其實也在好奇，不知道剛才這幾個人是怎麼大顯神通躲過老師的發怒的，要知道老師看上去可沒有要輕拿輕放的意思。以及6號調查員到底出了什麼事，為什麼隻有他出事了。

回過神之後，她開始思考剛才的事情。和15號短發女生想的不一樣，她反倒是認為教導主任是好人。

其實就是屁股決定腦袋，15號先入為主的覺得教導主任有問題，所以之後遇到的磨難，她都歸結到教導主任身上，認為磨難是他帶來的。

但其實反過來想想，教導主任的存在客觀上其實是幫了她們的。如果沒有教導主任的話，就算她們揭穿了假老師的身份，因為要上課，也沒法對她做什麼。

假如假老師本來就會在她們上課時間門出班級之後為難她們，那麼教導主任跟過來其實是為了幫助她們，而不是來看戲。

那假老師為什麼對教導主任很敬畏也很好解釋，她在規則上完全被教導主任壓製，自然害怕對方。

蘇容能這麼想這件事，其實本質上也是屁股決定腦袋。她已經從規則上先入為主的覺得教導主任有可能是好人，之後自然願意把他往好人的方向去想。

不過這話不適合對15號解釋，因為對規則的那段分析有點繁瑣，還帶一些個人猜測。蘇容也沒有100%的自信，能確認自己分析的是對的，自然不好多說。

她靠在椅背上，腦海裡閃過剛才看到的紅山羊的圖案。那是什麼標誌呢？幾乎是立刻就讓她想到了「山羊山莊」裡的紅山羊。

在那裡，真正的紅山羊其實就是員工，他們不存在，隻是占用員工的身份。而一但失去這個身份，就會消失。

難道這些假老師也是這樣嗎？

他們偽裝成教師，是因為自己在這個【固定規則怪談】裡沒有身份。沒有身份會消失，所以他們隻能強占一個身份。

可是他們為什麼要殘害調查員？

想到這個問題，蘇容的表情突然一變。「山羊山莊」的經曆還曆曆在目，她自然記得那裡的員工殘害調查員的原因——是因為他們想搶占調查員的身份，從而在這個【固定規則怪談】裡活下來，甚至離開【固定規則怪談】。

而在現在這個「第十三中學」，他們這些學生又恰好和「山羊山莊」一樣，有一個能證明身份的道具，那就是學生卡。

如果這些假老師搶占了他們的學生卡，是否能偽裝成學生呢？就像他們偽裝成老師一樣。

假如這個猜測是真的，那麼現在到底有幾個調查員已經變成假老師假扮的？

“鈴鈴鈴鈴鈴鈴！”

下課鈴聲響起，和老師道完彆之後，幾個調查員聚在一起，32號眼鏡男關切的問：“34號你們剛才在外面遇到什麼了？怎麼這麼晚才回來？”

15號翻了個白眼：“你還是先跟我們說說6號是怎麼回事吧。”

此時的6號還趴在桌子上睡覺，老師對他視若無睹，而班長正指揮著幾個同學把他搬走。

聞言，32號老臉一紅，他也知道因為迫不及待的想知道二人在外面發生什麼，所以自己問的太急了。但真論起來，的確是6號的問題更嚴重。

於是他解釋道：“他在課上睡著了，之前我們不是已經站起來過一次嗎？然後這次老師就沒有再叫他，隻是看著他冷笑了一下……應該是冷笑。10號問老師‘需要叫醒他嗎？’老師就說‘讓他好好睡吧。’然後他就一直沒再醒過來。”

他總結故事的能力顯然不錯，三言兩語就把剛才發生的事情講了個明白，並且沒帶任何主觀色彩，隻是闡述事實，加上一點推測。

一旁的10號在他說完之後解釋道：“我當時問老師那個問題是因為覺得不對勁兒，在那種情況下老師不叫他比叫他還恐怖。”

雖然她清楚自己是出於好意，也清楚大家應該都明白自己的意思。但有些事情該解釋還是要解釋的，現在不掰扯清楚，未來就有可能成為攻擊自己的籌碼。

聽到她的話，眾人點點頭。這話說的沒錯，老師之前遇到摸魚的都會把人叫起來，怎麼可能遇到睡覺的反而不叫人？

在這種情況下提醒一下老師，以了解清楚到底是怎麼回事，是一個很正確的行為。

看來同一節課，老師對於學生的容忍度隻有一次。一次是小懲，第二次就是罪無可恕了。

21號大高個道：“其實上課的時候我們應該都很困，不過我有道具抵禦。6號估計是沒有，這才著了道。”

“我、我也沒有。”23號小結巴悄悄舉起手，同時露出她已經被擰的青一塊紫一塊，滿是月牙型掐痕的胳膊，“不過這種困意是可以人為阻擋的。”

10號吐出舌頭，舌尖嫣紅，上面有破皮和能清晰看見齒印的血痕：“我是靠咬舌尖讓自己保持清醒的，這個方法很好用。”

她們倆就屬於對自己足夠狠的那個類型，硬是靠著疼痛撐過了漫長的四十分鐘。

“還是我聰明吧？”32號眼鏡男笑道，“我直接要求自己站著上課，沒有站著睡覺的技能，想睡也睡不了。一看你們就是脫離課堂太久了，既然洗臉能保持清醒，那站著上課肯定也能。”

26號男人從自己桌子上拿起兩個紙片，紙片上面畫上了非常逼真的眼睛圖案。他閉上眼睛，把這兩張紙片往眼皮上一放，如果不是紙片不會眨眼，他們根本看不出這是一個假的眼睛。

他得意的說道：“要論技術那還得是我，雖然用了一些道具幫忙吧，但這個方法還是值得借鑒的。”

大家堪稱是八仙過海，各顯神通。說真的，這一關隻要意誌堅定，其實並不難抵抗過去。可6號偏偏還是死了，蘇容有些懷疑是不是和他坐在窗邊有關係？

雖然21號大高個也是坐在窗邊的，但他過關靠的是怪談道具。道具就相當於開掛，自然要比靠意誌力那些來的輕鬆靠譜的多。

難道外面果真就像她想的一樣，其實還是有汙染，隻是他們肉眼看不見了嗎？

心中有千般思索，但是她並沒有說，隻是簡單講了一下廁所的規則，和在噴泉那裡洗臉的確能清醒，甚至好像還能清除汙染這件事。不過更多的內容暫時沒講，因為她現在還有更重要的事情要做。

蘇容大步走過去詢問班長：“班長，這個人要被送去哪裡啊？”

說著就過去搭把手。她的力氣足夠大，一個人就連人帶桌子把6號搬了起來。現在是在教室裡沒有霧氣，學生們的武力值就小了很多，自然沒法蒸爭過她。

那些被搶了活乾的學生自然不服氣，作勢要把人搶回來。一個個惡狠狠的瞪著蘇容，一副不成功不罷休的樣子。

但蘇容隻是一邊看老師，一邊輕描淡寫的道：“我都已經把人搬起來了，你們總不會想搶吧？我可不想麻煩老師為我們解決爛攤子。”

搶奪這種事情從哪個角度來說都算打架鬥毆，老師就在旁邊，在自己點明了這一點之後，他們絕對不敢造次的。

果然，一聽見她這樣說，幾個學生悻悻的對視一眼，坐回了自己的座位上。

班長上下打量了她一眼，沉吟片刻後才回答道：“把他送去三樓教務處，這種上課不認真聽講的人就應該被懲罰。

3樓教務處，沒有猜錯的話，那應該是教導主任的辦公室。這就很有意思了，按照蘇容之前的猜測，教導主任是好人來著。難道是她猜錯了嗎？

又或者教導主任其實對所有人一視同仁，誰違反規則就懲罰誰。這個解釋倒是能說的通很多東西。

但班乾部們又是什麼陣營？班長剛才義正言辭的說“上課不聽講的人就應該被懲罰”，她好像也是和教務處一樣，平等的討厭每一個違反規則的人。

所以這樣看來，學校、教務處、班乾部（正常人）應該是一條線，都致力於維護學校規則。而汙染者學生以及紅山羊，則是想破壞學校規則？

不對，從剛才汙染者學生都想來幫忙搬人這個行為來看，把調查員送到教務處這件事，他們應該是有油水的。不然他們沒道理這麼積極。

也就是說，教務處和這些學生並不是完全對立的關係，他們之間門也存在著隱形的利益鏈。

所以這個利益鏈，也就是教務處能給他們的油水是什麼？最重要的是，自己這次過去，是不是也能撈到點什麼油水？

話說回來，因為課程時間門緊張，一整個上午過去了，蘇容甚至連教學樓二樓都沒上去過，堪稱探索進度最慢的一天。

歎了口氣，她搬著6號試圖往外走。這時候10號和32湊了上來一曲，詢問還沒有離開的班長：“班長，我們能和她一起去嗎？怕她一個人出現紕漏。”

他們倆都是會來事的，多一個調查員去就能多一份安全，多一個獲得線索的可能，而且也能防止蘇容將線索壟斷。倒不是他們不相信蘇容，隻是有些事情不得不防。萬一蘇容突然出事了，那這些線索豈不是得重新獲得？

“不用，我也會跟著一起去的。”可惜的是班長搖搖頭，拒絕了他們的提議。

聽到班長的話，10號麻花辮有些失望，但更多的是思考。班長去是為了看住蘇容，不讓她把6號的身體帶走嗎？那這樣說起來的話，是不是證明6號還有在這個規則怪談中活過來的可能？

想到這裡，她眼前一亮，迅速看向蘇容的眼睛，正好和蘇容對視上了。隻是這一眼，兩人就知道對方也意識到了這件事。

不過10號不知道的是，蘇容還想到了另一點。班長隻安排她一個人去，目的是不是就是為了讓教務處少分一點油水？

剛才那些原住民在搬的時候，班長一直沒有說話。如果從這個角度來想，那班長當時的目的可能就是為了讓原住民自己先分出個一二三來，這樣她好帶著最少的人上去。畢竟油水可能是固定的，去的人越多，蛋糕被分出去就越多。為了自己的利益，她自然希望人越少越好

不過這是小事，對現在的他們而言，6號是否能在這個【固定規則怪談】裡重新醒來才是大事。倒不是因為他們和6號有多麼深的情感，隻是未雨綢繆。未來他們說不定也會遇上這種事，如果能提前解決，那到時候就輕鬆多了。

32號黑眼鏡也同樣想到了這一點，他是想跟過去看看6號會受到什麼懲罰的，現在看來還是把6號撈走更重要。既然要撈走對方，那就必然不能和他們一起走了，不然根本沒法操作。

這樣想著，他衝蘇容眨眨眼，背對著班長無聲的做出“拖延”的口型。然後一副放棄的樣子，拍了拍6號的肩膀：“唉，算了，那我們就不湊這個熱鬨了。”

說完反手拉著10號麻花辮走了回去。