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時間就在大家的努力練習中慢慢流逝, 轉眼間來到傍晚，這些孩子的家長們紛紛上門來接走了自家孩子。唐楸站在院子裡揮著小手挨個和小夥伴們再見。

“楸楸，再見。”跨過門檻, 幾個孩子磕磕巴巴但還是非常認真的和門內的楸楸揮手。

一個下午的時間, 他們除了相互提問簡單的加減法，還努力讓自己記住了另一個常識, 那就是見到一個人時要說你好，和人分彆前要說再見。

這對白輝他們來說比加減法更難練一些，但是第一次衍生出某種渴望的這些孩子們還是不願意放棄。

他們比普通孩子更難打動些，可一旦做了某種決定, 他們又會比絕大多數的孩子甚至是成年人更加堅韌。

在回家的路上，聽著坐在車後座的孩子還在翻來倒去的練習著那些語句, 一句‘你好’, 一句‘再見’, 被來來回回念了無數遍, 坐在車前排的家長聽的入神，隻覺得這個世界上再也沒有比這更動聽的。

***

附屬院內, 結束了一天的熱鬨，唐楸轉身看半下午時就已經寫完了作業出來陪他玩的栗子哥哥。

小家夥有些好奇的問：“栗子哥哥, 小朋友上學，都要寫作業？”

以前哥哥在家時要寫作業, 現在栗子哥哥也要寫作業, 他以後是不是也要寫作業啊？

傅洵想了想，點頭。表示根據他的觀察，一般孩子在上學後都是要寫作業的。

就算是幼兒園小班的孩子，有時候老師也會給布置手工作業。

見到栗子哥哥點頭的小朋友有些高興，踮著腳尖想要去抓樹上一片快要落下來的葉子。

此時還沒有見識到作業的‘恐怖’性的小家夥心裡想的是如果他也有作業的話, 那以後哥哥還有栗子哥哥寫作業的時候，他就可以陪他們一起了。

這樣想著，一抬頭，小娃娃的眼神又有些被眼前的樹吸引，伸著小手問：“栗子哥哥，這是什麼樹啊？”

傅洵抬頭看了一眼，回身去屋子裡找出了一張拚音圖畫卡片遞給他。

唐楸現在還不認識字，也不會拚音。但是他認識樹上的果子，有些驚喜：“是石榴樹呀。”

以前在老家的時候，唐誌勇和陳孟工作的廠裡就種過一顆石榴樹，唐誌勇還抱著小家夥去夠過石榴。

石榴籽清甜的味道是年紀還小的小家夥對於老家廠子為數不多的一些記憶。

小朋友有些發散思路，幼兒園裡有石榴樹嗎？他以前去幼兒園玩的時候，好像聽老師說有的。

隻是具體是哪裡，他有些忘記了。

“栗子哥哥，我們一起去幼兒園，然後找石榴樹，好不好？”

面前小雪團子的思維有些跳躍，傅洵差一點沒跟上。不過秉著無可無不可的態度，還是點了點頭。

幼兒園嗎，他上回翻牆去過的。

隻是這次小雪團子去上幼兒園，一上就要上幾年，他也不能天天去翻牆。

於是轉頭回家的時候，傅洵也和家裡表示了自己要去上幼兒園的意願。傅家其他人巴不得傅洵能多和外界交流交流，自然不會不願意。

自然而然的傅洵去上幼兒園的事情也就這樣定下了。

此時的C市對於各個階段學校孩子的入學年齡還沒有做出明確的規定，像唐楸這樣三歲上幼兒園小班的也不嫌小，想傅洵周廩這樣五歲左右的也大有人在。

正在爺爺奶奶家暫住的趙桉，在這樣大家都要去上幼兒園的環境的熏陶下，連帶著一直覺得幼兒園裡都是笨蛋，並不是很想去幼兒園的意誌力都隱隱有些動搖了。

在這樣的動搖中，C市的天氣開始一日日的變暖，胡同裡的孩子們慢慢脫掉了身上的厚毛衣，換上輕薄的短袖。

又過了兩個月，走街串巷的貨郎開始挑著用大棉被蓋住的冰棍走街串巷的叫賣。胡同口的商鋪裡也多了一個裝著各種冰飲料和雪糕的冰櫃。

幼兒園開學的時間要到了。

***

九月一日的這天早上，春光幼兒園大門外哭聲一片。

隨著C市發展日新月異，今年C市的各大學校也都擴大了自己的招生規模。

與之相對的，像是小學初中高中的這些還好，孩子們都大了。唯獨幼兒園的校門外，顯得格外嘈雜。

一個看起來和唐楸年紀差不多大的孩子此時正死死地抱住家長的腿，仰頭哭泣的樣子好像是遇到了什麼難以忍受的傷心事。

被抱住腿的家長也是有些無奈，試圖和孩子講道理：“寶寶，咱們在家的時候不就說好了嗎？你在幼兒園裡好好和小朋友們玩，媽媽等下午的時候就來接你了。”

可哭起來的孩子大多數是聽不進去這些的，依舊自顧自的哭的傷心。

最後還是幼兒園的老師們比較有經驗，用一塊特意備好的小蛋糕哄住了哭鬨不休的孩子。家長則趁此機會趕緊離開孩子的視線範圍。

而等到被小蛋糕迷住眼的孩子回過神來發現家長不在這裡了時，難免又是眼眶一紅。

這樣的孩子是屬於真的舍不得家長離開的。

當然還有些孩子純粹是被跟風帶的。

這樣的孩子最開始家長離開，被爸爸媽媽交給幼兒園老師時沒哭，反倒是後來看著其他孩子哭了，似乎是覺得自己不哭兩聲不太應景，於是想了想，也跟著仰頭哭了起來。

好在幼兒園方面提前準備的小蛋糕療法還是比較有用的，拿到小蛋糕的孩子大部分都能維持一段時間不哭。擺在校門口的兩大箱小蛋糕很快就見了底。

唐楸手上同樣拿了一塊小蛋糕。

因為今天許多小夥伴們是先到的唐家集合，然後大家才一起被家長送來的，所以圍在一起的孩子們並不像其他孩子那樣惶然無措。

反倒是傅洵有些擔心的看了身旁的小雪團子一眼，伸手安慰性的在他臉上抹了抹。

還以為栗子哥哥是要給他擦眼淚的小家夥對著栗子哥哥笑了笑：“楸楸不哭呀。”

“爸爸媽媽還有哥哥，下午就來了。”

記性比較好的小朋友還能記得上次試課的一些細節，知道現在爸爸媽媽還有哥哥可能還在哪個小角落裡看著自己。

再加上還有這麼多的小夥伴陪著一起，小家夥並沒有覺得特彆難過。

唐楸不哭是因為記得有過的經驗，再加上有好朋友們的陪伴。

而他周圍的其他孩子也不哭，則是因為他們是真的覺得沒有什麼好哭的。

甚至覺得環境有點吵的白輝幾個孩子開始習慣性的放空。

一直到老師們終於大致的把這些新入學的孩子都安撫好，這才有各班的老師前來帶著被分到他們班的孩子去往教室。

唐楸和傅洵、周廩、還有趙桉、白輝，五個孩子被分到了一起。

剩下一起來的其他孩子則被分到了對面的班級。

對於這樣的情況，因為這幾個月下來和其他孩子也稍微混熟了一些，想的比較周到的趙桉也曾經給出過提醒，所以當得知自己和楸楸沒有在一個班，有過演練的孩子們也沒有反應的太過度。

反正幼兒園小班時大多數時間孩子們都是在上課外活動課，也就是被老師們帶著在室外跑著玩，相互融合起來哪個孩子是哪個班級的也就不是很重要了。

被老師領回班級後，怕這些孩子再哭的女老師開始哄著孩子們做自我介紹。

唐楸和傅洵他們因為在校門口時沒有哭，被老師重點關注了一下。

剛剛做了自我介紹說自己姓金的女老師想了想，對著自己手中帶著各個孩子照片的點名冊看了一眼，然後說道：“唐楸小朋友在嗎？”

稍微叫了兩遍，給了台下被叫到名字的孩子一些反應的時間。

隻見台下緩緩抬起一隻小手。是聽到老師喊他名字的唐楸慢慢舉起了手。

“那麼我們就先請唐楸小朋友做一下自我介紹好嗎？”

說完，怕小家夥不懂什麼是自我介紹，又補充道：“就是請小朋友們說一下自己叫什麼名字，今年幾歲了，平時都喜歡做什麼。”

有陪小夥伴們練過自我介紹的小家夥點點頭，背著小手熟練道：“老師好，我叫唐楸，今年三歲，喜歡和大家一起玩。”

被白輝他們感染的，小家夥是一句多餘的話都沒有。整個自我介紹格外簡練。

不過對於幼兒園小班來說，這樣的自我介紹也足夠過關了。

站在台上的老師發現，在唐楸小朋友說話的時候，班級裡的嘈雜聲好像都少了不少。

有原本趴在桌子上嗚嗚哭的孩子悄悄抬頭，看著前面剛剛做完自我介紹的小朋友。

許多大人都以為像這麼大年紀的孩子根本分不清美醜，這就錯了。恰恰相反，其實這麼大年紀的孩子大多是看臉的。長得好看的小朋友天然的就能吸引他們更多的注意力。

坐在唐楸斜側邊的孩子扭頭，看著不遠處的小朋友，心想：他睫毛好長啊，好像洋娃娃。

小朋友沒有成人那樣更顯繁雜的思緒，也沒有成人世界做什麼事情之前各種各樣的顧慮，他們更為本心所趨勢。喜歡一個小朋友的方式也很直接，就是和他交朋友，然後邀請他一起玩耍。

於是等到自我介紹環節結束，下課時分，大家明明才都是第一次見面，可眨眼間小家夥就被熱情的孩子們包圍了起來。

“唐楸，我們一起玩積木好嗎？”有小男孩舉著自己手裡的一塊積木熱情邀請。

但也不是所有孩子都喜歡玩積木，這個小男孩的話立刻引起了一旁另一個小男孩的反駁：“唐楸要和我一起玩小汽車，小汽車好玩！”

再旁邊的一位小女孩舉著自己手裡的洋娃娃，然後把洋娃娃比到小家夥白嫩的臉頰邊。

最後比較了一會兒之後，小女孩用肯定的口吻道：“唐楸肯定和我一起玩洋娃娃。”

“看，他和洋娃娃多像啊。”

被認為和洋娃娃長得很像的小家夥眨眨眼。看看洋娃娃，又看看自己，想了想還是搖頭道：“楸楸沒有裙子。”

可他的話已經沒有人聽到了。

因為眨眼間的功夫，最先邀請唐楸的兩個男孩已經打了起來。

兩個孩子各執一詞，一個說積木好玩，唐楸小朋友應該和他一起去玩積木。另一個則臉紅脖子粗的爭著還是小汽車最好玩，沒有玩具比小汽車更好玩了！

所以唐楸小朋友應該和他一起去玩小汽車！

“小汽車才不好玩！唐楸要和我玩積木！”揪著身上男孩的衣角，下方的小男孩依舊不甘示弱。

上方的小男孩氣急：“你再說！”

於是，幾分鐘後，因為不放心孩子，還在按照幼兒園家長們的老傳統在附近電話亭蹲點的家長們便接到了來自幼兒園的電話。

有接起電話的家長在前面傳聲，被叫到名字的家長趕忙上前。

“您好，什麼？我們家孩子和其他孩子打架了？好，我馬上到。”

“什麼！我們家孩子沒受傷吧？好，老師再見，我馬上到。”

這是打架的兩個男孩的家長。

“什麼？老師您說有兩個孩子因為要爭楸楸和誰玩，所以打起來了？！”