子要給左安禮擦汗前，白謹還是連忙保證：“少爺，這張帕子我沒用過，還是新的，您彆介意，我給您擦擦汗。”

左安禮出生後父親早已中了狀元，在皇帝手下乾事，妻族那邊又是世家。他們家不說仆人成群，卻也是有不少伺候的人在。

他就是從小被人精養著長大的，習以為常地點頭接受了白謹上前的伺候。

左安禮最關注的竟還是白謹的稱呼，用“您”喊著怪怪的，像是平白老了彆人一輩似的，分明他以前不大注意這些。

可能都是同齡人的緣故吧，他以前的書童和他也是關係友好，沒那麼規矩死板。

想到以前的事，左安禮心情低落了不少，怔神間，白謹就帶著白帕子靠近了。

那帕子果真如白謹說的一樣，不曾做過他用，沒有一點奇怪的異味。

擦在臉上，拭去汗珠，面料差點也不是那麼難以忍受。

左安禮暗道，小書童還真跟個火爐似的。他是在太陽底下蹲久了，暑氣旺盛，這才流了不少汗水。

而白謹不過是剛剛跑了一下，身上的熱氣就直往外冒，還夾了一點奇特的香氣。特彆像是初春時去郊外踏青，遍地野花傳來的清香。

悠揚清淡，不濃不烈，卻獨有一番韻味，霸道地占據心中的一席之地。

他一時失神，沒忍住道了一句：“好香。”

左安禮見到白謹抬起頭看他，自知失言，立馬閉上了嘴。

白謹也沒有刨根究底的想法，見左安禮沒什麼反應，粗手粗腳地給人擦完汗，就跑去跟教習武藝的雲叔聯絡感情了。

等左安禮每日的蹲馬步以及日常的打拳訓練結束，他們已經約好了下次也帶著白謹一塊鍛煉，順帶指導他幾個動作，從小就要打拳練武，將來才能文武雙全。

左安禮倒沒什麼特彆的想法，等沐浴換衣後，他就又是那個光風霽月，清冷矜貴的小公子了。

半點看不出之前的臉紅耳赤，滿頭大汗的“狼狽”模樣。

他拾起自己的書，目光落在白謹身上，沉穩問道：“你都讀了些什麼書？”

白謹正襟危坐，一本正經地回答：“《詩經》《論語》《大學》《春秋》《禮記》《孟子》……都有涉獵。”

他說的可沒錯，九年義務教育可不就是從裡面節選幾遍經典的學習嘛，說是都有涉獵也沒錯呀。

這話聽得左安禮都微微睜圓了眼睛，似是沒想到他讀過這麼多書。

白謹見狀趕緊謙虛起來：“都是隻讀過其中的幾篇課文而已，不多，不多。”

左安禮表示理解，讚賞道：“那也很不錯了。”又老神在在地說：“你這個年紀，能靜下心來讀書，已經算得上是佼佼者了。”

白謹又連忙吹噓了幾句：“公子才是真的厲害，我哪裡能比得過呢。”

讀書人之間的商業互吹嘛，小意思，他也會。

他沒當回事，卻沒想到這位小公子看著白面軟和，實際上是個黑心餡兒的。

這是來自以後被逼著讀書寫字的白謹痛哭流涕地深刻吐槽！保真！

第8章

左縣令家給小公子獨請了一位先生教書，姓劉。

劉先生曾是國子監的學生，三十幾歲，考取進士落榜後回鄉備考，教導兩個孩子綽綽有餘。

他家貧，這才來靠著束脩補貼家用。

主家心善，了解過他的家庭情況後，願意讓他帶著自己的孩子一塊來教導，幾個小孩一起也有個伴。

對於讀書人來說，同窗的情誼濃深，對日後的助力極大。在朝廷中，如果你倆從前在一塊讀書，多半都會相互幫扶，若師出同人，更會如此。

左縣令家可謂是將孩子的方方面面都考慮妥帖了，不僅僅是因為當家主母是世家精心培養出來的大家閨秀，還因為左縣令本身就是狀元出身，對培養孩子獨有法門。

劉先生是位溫和謙順的男子，下巴留了一把黑亮的美髯，也是位中年美大叔。

他身後跟著位八.九歲的孩子，眉清目秀，端方有禮，恭恭謹謹地跟著。第一次相見，不敢逾越半步。

“學生見過先生。”左安禮彎腰行禮。

白謹傻乎乎地照做：“見過先生。”

劉先生從容淡定地受了禮，撫著美須十分滿意，他讚道：“公子芝蘭玉樹，聰慧睿達，當真是後生可畏。”

左安禮謙虛道：“先生過獎了。喚小子安禮即可，我在家行一，也可稱小子大郎。”

劉先生為表親近，從善如流：“大郎。”

左安禮又給劉先生介紹白謹：“這是小子的書童，姓白，名謹。是學而篇中謹而信的謹。”

白謹再道：“先生好。”

劉先生頷首，拍拍自己兒子的肩膀，給兩人介紹道：“這是犬子，名善。家中行二，稱他為二郎就行。”

劉善走上前，行儒禮。

雙方互相友善一笑，沒說多餘的話。

劉先生考校了左安禮幾個問題，算是對他的知識摸個底。

左安禮的父親學識不一般，啟蒙就是他的父親一手操辦。但他父親為官太忙碌，總不能每日圍著他諄諄教誨，是以現在教導他就不太合適，須得找個先生來開班教學。

白謹在其中，也被劉先生順帶著問了幾個問題，倒不是他想一概同仁。隻是劉先生瞧著這書童烏溜溜的眼睛靈動活潑，瞧著就機靈伶俐，順手為之。

事實不出他所料，小書童對聖賢書的掌握不全面，這不代表著他的差勁，因為沒人能夠對聖人學說鑽研精煉，於普通的少年而言，這已經是相當不錯了。

天底下的神童終歸是少數。

跟著劉先生讀書時，白謹也能根據先生的教授東拚西湊推敲出如今這個朝代的現狀。

幸好先生講學時喜歡引經據典，談性來時，還會聯係朝中政策跟他們討論一番。

他講課像是在說故事，還會引著你思考，並不枯燥乏味，就算是後世來的白謹也聽得津津有味。

他這才沒錯過對朝代的判斷。

當朝國號大黎，不屬於白謹在現代熟識的任何一個朝代，應該是架空。官員職位類似於唐朝，帝王是開國皇帝之後。

開國皇帝趁戰亂銳意進取，大刀闊斧地改革。

當初的太子，如今的帝王溫而厲，威而不猛，恭而安。*正好將改革貫徹落實，他們治理下的國家一派欣欣向榮，正開創著河清海晏，百姓安居樂業的盛世景象。

白謹與左安禮在他談及新帝時對視一眼，都從對方眼中看到了熠熠生輝的光彩。比起昏庸無道的帝王，這樣開明的皇帝自然是封建時代的幸事。

帝王有雄心壯誌，吏治清明，先生教授時豪情萬丈，恨不能再考科舉，為國為民奉獻中自己。

學成文武藝，貨與帝王家。*

聽得白