說完這句話, 她自己先愣了一下：“這樣說來，那個襲擊了我們的，應該是真老師才對。”

“啊？前後有什麼關聯嗎？”21號忍不住問道, 她是想明白了, 但是他們其他人卻因為她的話愣住了。

見狀, 蘇容整理了一下思路解釋道：“我和那個死去的死者遇到的危險其實並不完全一樣。”

“哪裡不一樣？”15號追問，然後自問自答道，“你是說你隻遇到了一個人, 而她遇到兩個人？”

剛才蘇容已經把自己經曆的內容講過一遍了，是以10號能很輕易的做出對比。

“是的, 彆看這聽上去沒什麼，但實際上很奇怪。我逃跑後去了宿舍樓，宿舍樓和教學樓應該是一樣的。既然他們教學樓進的去, 那麼宿舍樓也應該進的去才對。”蘇容挑挑眉，“但是從我逃跑後就沒有再遇到過危險了，而她在逃跑成功之後，竟然又被另一個人給堵上了。”

這番話下來, 15號還沒想明白蘇容是什麼意思, 倒是一旁的10號率先理解了：“你是說, 你們兩個人的不同待遇，是因為那個人得罪了美術老師？”

旁邊的23號恍然大悟，順著她的話繼續往下推測：“既然是……是美術老師搞的鬼，那被他、他、他安排來殺人的很可能也是老師。”

蘇容肯定的點點頭：“有一個信息我也不確定是不是真的，我之前在假老師身上看到了一個眼熟的標誌，是紅山羊標誌。這個標誌出現在過「山羊山莊」，裡面的紅山羊就是代指沒有身份的員工，他們靠搶占彆人的身份存活。”

因為「山羊山莊」選擇調查員的方式相對而言比較特殊, 是隨機選擇的，所以在場的大部分調查員都沒有進去。

聽到蘇容給出的新情報，眾人都露出詫異的神色。片刻後21號捋了把自己的寸頭，分析道：“所以那些假老師之所以能假扮老師，是因為他們侵占了真老師的身份？那被占領身份的真老師呢？死了嗎？”

“可能是這樣。”蘇容點點頭，“有這一層邏輯在，真老師和假老師就幾乎不可能合作。那麼被美術老師授意追殺死者的，就隻能是真老師了。”

這個推測合情合理，大家都信服的點點頭。那麼新的問題就來了，15號古怪的問：“但是真老師看上去不說是個好人，那起碼是個人吧！怎麼會把死亡現場變成那個鬼樣子？”

那種現場，以諸位調查員老道的眼光來看，絕對是撕咬啃噬得到的結果。也就是說，死者是被食人魔生吞活剝了。

但是「第十三中學」裡面的老師呢？平心而論，他們真的算是規則怪談裡相當正常的老師了。雖然課堂上也會有致死項，但是並沒有多麼獵奇。結果不出手不知道，一出手嚇一跳。這群老師真正的殺人方式竟然是吃人？

“彆拉著其他老師共沉淪。”10號說了句公道話，“既然是美術老師搞得幺蛾子，那他找的很可能都是身處實驗樓的老師，例如音樂老師之類的。我覺得教學樓裡上普通課程的老師應該還是正常的。”

這是她基於這兩天的觀察得出來的結論，普通課上的老師真的太正常了。即不會故意為難學生，也不會動不動就要殺人。

要說這樣的老師其實背地裡在拿學生當儲備糧看，她是不願意相信的。不是對老師產生了什麼斯德哥爾摩的情感，主要是他們平常的延伸並沒有讓自己覺得不對勁。10號還是很相信自己的感覺的。

信息太少，蘇容也不清楚真相到底是什麼樣的。她打算等明天問王建國，順便把之前攢的問題一起問了。

雖然種種信息都表明王建國並不是非常可信，但至少蘇容相信他絕對不是完全不可信的，或者說他有很大一部分應該都是可以信任的，隻有少數情況不可信任。而到底是什麼情況不可信任，還需要自己慢慢的試探。總不能因為擔心中毒就不吃飯了吧？

也就是今天事太多，不然她今天就去找王建國了，哪裡還需要等明天？她難得在規則怪談裡這樣被動，幾乎是一直被無形的大手推著走。

好在這一路也不是白走，就算「祂」一直在引導自己做什麼、發現什麼，自己做的很多事情也肯定是「祂」預料不到的。

歎了口氣，蘇容站起身來：“走吧，我們去6班拿東西。”

她說的是之前交代給謝嗬嗬做的上課錄音，上節課她回來的太晚根本沒時間拿。15號也很有邊界感的沒有在她不知情的情況下自行幫她拿道具。

雖然讓她在自己不方便的時候幫忙拿東西會方便一些，也節省時間。但前提是在自己知情的情況下。否則就很容易引起矛盾與懷疑。

要知道，這個【固定規則怪談】裡是有邪/教徒存在的，每個調查員都應該有避險的意識才行。

然而還沒等她離開教室，謝嗬嗬竟然已經出現在門口，小狗似的朝她招手：“小一，我帶著你要的東西來了！”

蘇容快步走過去，從他手裡接過一根錄音筆。謝嗬嗬介紹到：“這是【無限錄音筆】，可以無限製的錄音。隻要在上面的這個小顯示屏上輸入自己要聽的是第幾段錄音就行。”

這根錄音筆和現實世界的錄音筆還不太一樣，看上去有點像個細長版遙控器。上面除了一個顯示屏之外，還有1-10十個數字按鍵，以及“刪除”、“開始”、“播放”等按鈕。

“這裡面一共兩段錄音，分彆是下午第四節課和第五節課的錄音，輸入1和2就能聽到這兩段錄音。”細致的說完之後，謝嗬嗬抬起自己那雙亮晶晶的眸子，試探性道問，“我可以問問大佬你要這個乾什麼用嗎？”

沒道理不可以，蘇容把32號透露出來的那些信息都說了出來，隨後按下錄音筆的播放鍵。

下一秒，4班的所有調查員都睜大眼睛。哪怕他們早就知道自己應該可以聽得懂11班上課的內容，但當真的從錄音筆裡聽到自己聽得懂的話的時候，他們還是不免感到驚訝。

錄音裡面的老師，用他們聽得懂的語言慢條斯理的講著課。

沒人說話，所有人都在認真聽課。謝嗬嗬雖然完全聽不懂，但看到其他人的反應，也乖乖的閉上嘴耐心等待。

不過才剛聽了兩分鐘，蘇容就突然想起來一件事，按下暫停按鈕：“今天誰值日來著？”

“……我。”21號木著一張臉回答。他現在也不知道該說自己是幸運還是不幸運才比較合適了。

說他不幸運吧，和他搭檔的32號邪/教臥底死了，他避免了和隔壁六班的某個調查員一樣，在做值日的途中，被隊友被刺死亡的下場。

但說他幸運吧，今天他得一個人做值日。昨天做值日的時候，蘇容和15號兩個人是需要分工合作的。今天隻有他一個人，還要面對比昨天更凶慘的假老師，難度可想而知。

要不是自己有自尊心，21號都想央求34號留下來幫自己一把了。儘管她們之前已經把昨天做值日時的每一個細節都告訴過他，但該擔心還是忍不住會擔心的。

“你先抓緊時間做值日吧，學校給的值日時間可不長。我們幾個去食堂聽錄音，晚自習的時候再告訴你就行了。”蘇容大手一揮，眼看著留給21號的時間不多了，帶著其他人轉身就走。

21號：“……”

其實他清楚蘇容說的是對的，也是最佳安排。這兩份錄音加起來有80分鐘，他要是和他們在這裡聽完，那值日時間早就過了，到時候大家一起死。

尤其是今天做值日的，隻有他一個人，原本兩個人的活交給一個人，時間勢必就會變得更慢。半個小時的時間，恐怕他完成做值日的任務都夠嗆，不能耽誤任何一點時間。

因為好不容易能聽懂上課內容，以至於他有些激動，一時間竟然沒想起來自己還要做值日這件事情。蘇容的提醒來的很及時，恰到好處。

但是他怎麼就那麼不爽呢？

他有一種熟悉的，被驢了的感覺。而且這還不是今天第一次被驢。

沒轍，該乾的還是得乾。哪怕把自己氣了個半死，21號也還是隻能老老實實的拿起掃帚，開始掃地。

另一邊，蘇容等人一邊往食堂走，一邊專注的傾聽錄音裡的內容。八十分鐘的時間很長，但好在這個【無限錄音筆】有二倍速的功能。

該說不說，有時候怪談道具比現實中的科技產物都要來的更高科技，果然科學的儘頭是玄學，玄學的儘頭是科學嗎？

終於，吃完晚飯後，眾人也終於聽完了這兩段上課錄音，知曉了「第十三中學」的課程內容。

內容很簡單——教導學生如何成為一名優秀的規則怪談員工。

“所以，「第十三中學」其實是一個規則怪談員工培養基地？”謝嗬嗬有些驚訝的說，他之前沒想過上課內容會是這樣的。

蘇容點點頭又搖搖頭：“應該不止，這個【固定規則怪談】裡有很多學生。從高二高三的狀態上來看，應該不是所有人都能通過高考的。如果說通過高考的學生能夠成為員工的話，那麼通不過的呢？”

“成為那些紅衣員工？”謝嗬嗬非常不確定的說，他隻是隨口猜測的。不過到也不是完全沒邏輯，畢竟在規則怪談裡，一般情況下紅衣員工是無法出現的。不能光明正大的行走在世間，可不就是懲罰嗎？

沒等蘇容回答，10號首先給出了否定的答案：“怎麼可能？成為紅衣員工什麼的，在「祂」看來恐怕是獎勵才對吧。”

聞言，謝嗬嗬愣了一下，這才意識到是自己想岔了。他站在自己的角度，當然覺得紅衣員工又壞又慘。但是在「祂」和“瘋子”們的眼中，紅衣員工就和應屆生眼中的國企一樣，是個人人趨之若鶩的香餑餑。

“那應該是什麼？”他皺眉思索了片刻。

還沒等他想明白，或者說他短時間內想不明白了。23號就結巴著回答：“沒通過高、高高考的學生應、應該會變成那些跳繩之……之類的東西吧。”

這次蘇容點點頭：“我也是這麼想的，你們還記不記得上體育課的時候，體育老師跟我們說，讓我們熟悉熟悉這些東西？”

見眾人點頭，她繼續道：“現在看來，之所以要熟悉這些東西，一是因為成為了員工的人，未來在規則怪談裡可能會使用這些道具。二是因為那些高考失敗的人，未來可能會成為這些道具，所以自然都需要熟悉熟悉。”

“嘶！那些竟然都是真人？”謝嗬嗬號渾身抖了抖，參加過規則怪談的調查員或多或少都會遇到這些東西，例如蘇容在第一個“安樂超市規則怪談”裡遇到的，了結了閔靜怡生命的零食。但那個時候的他們，誰也沒想到這些東西竟然都是真人變化而成的。

“這個消息得趕緊告訴其他調查員。”10號看向蘇容，“畢竟這是這個【固定規則怪談】的背景資料，雖然目前不知道有什麼用，但大概總會起到作用的。”

之所以看向蘇容，是因為這是她發現的消息。就算是要告訴其他班的調查員，也需要她的首肯才行。

蘇容自然不介意：“當然，順便把宿舍裡可能存在的陷阱也告訴他們吧。6班的那對調查員可能不止來了我的宿舍，其他宿舍或許也沒有放過。”

說到這個問題，謝嗬嗬一舉手：“我會和我們班上的同學說的，其實隻要在睡覺之前說就行了吧？那應該不用太著急？”

“是的，今天的晚自習應該會和昨天正好相反，我們這些雙數去教學樓，單數去圖書館。咱們這些人單雙數都有，所以其實不用特意去找人，晚自習的時候說也是一樣的。”

說完，蘇容像是想起什麼，看向謝嗬嗬：“其實有一件事情我很好奇，為什麼我們班對應的是你們班。以及，除了聽課、巡邏這兩方面之外，還有沒有什麼是我們與你們班對應的。”

按照之前32號的話，每個班對應的，能聽懂老師講課的班級是不一樣的，4班對應11班，其他班級會對應其他班。

如果說所有班級對應的都是11班的話，那就是11班有問題。但如果每個班級都有每個班級對應的班級的話，那有問題的就是這之間的對應關係了。

“等我回去也問問班上的其他同學，沒準他們會有想法呢。”謝嗬嗬並沒有自己解密的打算，老老實實打算回去問同學。

不過好在蘇容隻是把問題拋出來而已，並沒有打算得到他的回答。眼看著現在天色還早，距離晚自習開始還有足足一個小時的時間，她看向15號：“咱們要不逛逛校園？”

15號欣然接受了她的邀請，昨天因為要做值日的原因，她們根本沒有逛過校園，很多事情也不清楚。今天既然沒有任務了，自然要好好探索一下。

聽到她們倆的對話，10號提醒道：“我們昨天探索過校園了，跟你們說幾件事。第一是根據我們的觀察，之前咱們看到那張平面圖上並沒有展現出校園裡的全部建築。偶爾可能會在校園裡看到一些其他建築，例如一個獨立的廁所。我們昨天是沒有直接進去，畢竟也沒有進去的必要。但如果你們想看看的話，可以進去試試。”

想了想，她繼續道：“除此之外，操場那邊還有一個小型體育館，我們也沒進去。這樣說起來我們昨天這段時間好像什麼也沒乾。”

她有些哭笑不得，明明昨天是提心吊膽逛校園來著，還和不少原住民打了交道。要說危險的確是危險的，但是仔細一想，又確實是沒發現什麼，有種無效度過時間的感覺。

“還、還有那個。”23號拉了拉10號的袖口，“頂層！”

被她這麼一提醒，10號這才想起來自己忽略了這件事：“對了，這也是我們觀察到的一點。「第十三中學」的教學樓頂部是被鎖起來的狀態，我們也不清楚上面有什麼。你知道的，從校園裡看根本看不到頂。”

“有試過用什麼穿牆的技能嗎？”天台的消息讓蘇容提起了一點興趣，“或者透視之類的功能？”

“試過了，用不了。”10號表情沉重，“那後面是一整片黑暗，根本看不到任何東西。不過說真的，這個天台特意設置的這樣奇怪，我懷疑後面其實是有什麼危險，「祂」故意引誘調查員去探索。”

聽到“一成片黑暗”這幾個字，蘇容立刻想到了賀行之辦公室外面的設置。他在外面設置了一個黑洞，以至於沒有人能從外面探查到裡面的情況。

現在看來，這天台恐怕正是如此。隻是不知道他後面是不是也是一個辦公室呢？如果是的話，蘇容想，她可能找到校長辦公室了。

“我知道了，謝謝你的情報。”蘇容誠懇道謝，彆看10號好像哪都沒去，但其實有些東西，知道它存在本身就是一種很有用的情報了。

幾人分道揚鑣，蘇容和15號往圖書館走。她們並沒有立刻去天台的打算，那地方起碼得探索探索，得到一些有用的相關消息之後才能去。

雖然蘇容覺得那裡可能是校長辦公室，但也有可能是她想多了。而真實情況就像10號所說，那裡是「祂」故意設置引誘調查員的誘餌。

在沒有足夠的證據之前，她不能輕舉妄動。尤其是旁邊還有個15號，自己冒險就算了，總不能帶她一起去冒險吧？盲目的要過去的話，就算是15號比較信服她也是不會同意的。

而15號也沒有要去天台的意思，和蘇容不一樣，她不想去是因為完全認同10號的推測。畢竟她並不知道這份黑暗可能是怪談道具導致的，隻以為那就是「祂」設下的陷阱。

走到圖書館，二人對視一眼，走了進去。圖書館看上去沒什麼用，隻是給晚自習提供一個分流地盤。但也正因為它沒什麼用，所以才值得被重視。

要知道按理說就算是為了上晚自習，也完全沒必要分流。畢竟教學樓本來就是上課的地方，承載這麼多調查員完全夠用。為什麼非要分出一半人來去圖書館呢？少一半人和多一半人根本不會對晚自習的結果造成什麼影響。

那種行為就好像是故意讓圖書館有點用處，不至於顯得特彆鶴立雞群一樣。它的確成功讓圖書館沒那麼顯眼了，但這並沒有逃過蘇容的法眼。

由此蘇容二人推斷圖書館裡或許藏著什麼秘密。

尤其是圖書館這種地方，在各種小說、影視作品裡，都是為主角提供情報的地方。翻閱一些書籍，查找一些資料，然後就能找到一些不為人知的辛密。

如果她們也能像這樣在圖書館裡找到點有用的東西的話，那這一趟就沒白來。

如果是第一天的話，蘇容二人是不會選擇來圖書館的。畢竟第一天要做的應該是全方位探索地圖，而不是專注於某個點。後者效率太慢，是貴精不貴多的時候才需要做的。

但是現在是第二天，第一天該做的事情已經有彆人做了。從10號的探索情況來看，瞎逛校園是沒有任何意義的。要不然以10號的能力也不會幾乎什麼都沒發現。

【固定規則怪談】和普通規則怪談的區彆就在於此了，普通規則怪談很多時候需要調查員主動探索地圖，從而發現各種新危險。

但是【固定規則怪談】不需要，它自帶的劇情會迫使調查員走遍大部分地圖，體驗大多數危險。而想要得到有用的情報，還是需要專注一點來深耕。

但這並不代表它的探索就簡單了，在一大片地圖中選擇一個小點來探索，無異於是大海撈針。能找到關鍵點才是本事。

圖書館內部和昨天晚上一樣，老奶奶在門旁邊不遠處的櫃台那裡坐著。五六個學生正在一樓的書架附近找書看書。這五六個學生裡不隻有調查員，還有原住民。不過找東西的都是調查員，原住民學生都在看書，涇渭分明，一看就不是一夥的。