皇帝正是為了農書的事而來,能夠解決胡椒被蟲蛀的問題，他也很好奇。隻是此刻，他故作不解：“喔,你整理這個做什麼？”

沈知瀾就一股腦把自己的設想說了出來,當然是為了方便檢索，增加效率，免得沒事去翻書庫。

皇帝卻把臉一板,訓斥道：“胡鬨！這是走捷徑！想要學到知識，自然應該去好好研習,背誦，記憶,才能更深刻的融入腦中。想找某樣東西時，才能手來擒來,絲毫不費力。學農書走這樣的捷徑,聖人之言也要這麼學麼？”

沈知瀾嘀咕，如果不是現在沒那個條件，他還真的挺想這麼搜尋的。Ctrl+F是好東西啊！隻是腦中翻滾，他嘴上卻說：“這完全是兩碼事，您這是混淆概念。”

“聖人之書是用來培養品德規矩言行的，即使是隻言片語，讀到就是學到。而農書是工具書，要的就是精確，準確，快捷,為什麼要把時間浪費在一次次的翻找上？”他見皇帝還是不以為然，又舉了個例子：“讀聖賢書如同登山，不論登高還是登低,每一處的山巒都有不同的風景，不同的理解。而讀農書就是在地圖上每個零零散散的地點，索引目錄作為地圖，可以讓人更快到達目的地。”

“這兩者根本不一樣嘛！”

“聽你這麼說，倒像是有幾分道理，且給我看看。”皇帝把他整理到一半的目錄拿了過去，心中沉吟著想找某種稀有的植物，順著大類“農”找到分類“植”下面，在根據南北方向之分，還真叫他找到了那種植物，和出自哪本典籍。

這樣找東西，的確是快速很多，用不著一本本的翻書。

皇帝又翻了翻，發現因為沈知瀾看過的農書不多，所以列出的種類還沒有太多。如果集合文淵閣的藏書，想必這個索引能夠更全面，更實用。

一想到這個，皇帝便心癢難耐，手蠢蠢欲動，反正也不需要他整理典籍，吩咐下去自然有人辦，不如就做起來？

沈知瀾見他卷起目錄就要塞袖子裡，連忙阻攔：“唉唉唉我還沒整理完呢！”怎麼有人拿著半本就跑啊！

“不用你整理了，讓專業的人來乾專業的事，你啊，還是先好好讀書吧！”

沈知瀾便明白皇帝是打算把這事當成正經事來做，那可比他自己小打小鬨的專業多了，反正早晚也要上奏的，不如就今兒辦了。隻是他想到何三，還是提了句：“我請教了百珍園的農官何大人才收集來這麼多農書，術業有專攻，讓他繼續乾？”他試探說。

“唔，再說吧。”皇帝答的含糊，主要是不清楚何三是否真材實料。

沈知瀾已經提過何三的姓名，如果皇帝另有考慮不想讓何三繼續乾，他也無可奈何。

兩人一邊閒聊，一邊朝著宗學外走去，看到宗學的影壁，皇帝突然想起自己今日過來的另一樁事，差點聊忘了。

“最近宗學裡，上的課程怎麼樣？”皇帝做出和顏悅色的模樣，像校長過來調研教學質量。

“挺好的呀！先生們講課認

真，寓教於樂，同窗們相處和睦，共同進步。”至於那些背後說他酸話的人？直接開除同窗籍。

皇帝哼哼兩聲，卻沒反駁，眼看要送到門口，他停下腳步，“你先回家去。”

沈知瀾嗯了一聲，邁步走出宗學，剛好碰見同樣下學的姐姐，一起歸家。

*

過了幾日，他們便聽聞消息，皇帝下令整理農書，製作索引目錄，放在文淵閣裡，以供查閱。

幾位丞相也說，這樣的索引更加方便使用，要是在農書上效果上佳，便要推廣開來，給所有的書冊都加上目錄。

雖是個小小的改動，但用在所有的書冊上，那用處就是大大的。尤其是諸人聽說道，出這個主意的，竟然是個不足十歲的宗室子弟，難免嘖嘖稱奇。人比人真是氣死人，人家年齡小小，見微知著能夠想出這麼好的主意，自家這款呢，還在鬨著不上學要出去玩呢！

沈知瀾不知不覺，成了彆人家孩子。

宗學裡，原先還背後說他酸話的幾個，也成了啞巴。

沈知瀾若無其事的拿出薄竹片雕刻的撲克牌，在桌上攤了一把，“來來來，上次答應你們的新玩具。這個玩具玩法可多了，你們可以想一想。”

他把撲克牌一些設定都改成本土化的稱呼，這樣更能讓人記憶。

沈謙他們一窩蜂的擠過來，研究新玩具的玩法，玩到激動處，呼朋喚友，人越來越多。

沈謙心癢難耐，忍不住問：“瀾哥兒，這東西我能出銀子買一副嗎？我想回家玩。”

“要是被你爹逮住了，可不許供出我來，不然下次不帶你。”沈知瀾先裝做嚴肅警告一番，隨後又笑道，“又不是什麼值錢玩意兒，你自己定做一副就行，畫上自己喜歡的圖案。”

沈謙歡呼一聲，玩的更起勁了。

他們玩的高興，那幾個說過酸話的就難受了，畢竟還是小孩，被人忽視感覺可不妙，偏偏又拉不下臉來主動問，隻能眼巴巴看著，心頭比油煎還難受。

今日是韓相過來巡察宗學，先生們冷不放被查個正著，慌的沒處落手腳。前幾次都是國子監的普通助教，檢查也是走過場，糊弄糊弄完事，誰能想到冷不丁就讓韓相來了呢？

先生們慌，學生也慌，連忙把吃的玩的用的藏好，這時就體現說有個書包的好處，容量大能裝，一股腦倒進去，一點都不顯眼。

沈知瀾淡定的把東西收好，學著他做了書包的幾個同窗也是如此。其餘人隻能嫉妒看著，卻沒法藏手裡的東西。

沈知瀾晾了他們一會兒，又看書包裡還有空間，就伸手說：“暫時放我這兒？”然後等著對方反應。

同窗連忙把雜物遞過來，有他帶頭，剩下的人紛紛伸手，就把全部雜物都歸置好了。

韓相這才登堂，替他們上了半堂課，講解了一小段論語。沈知瀾這才發覺人跟人的差彆有這麼大！平時先生講課，全靠意誌力才能不打瞌睡，至於能學到多少，全看天分。而韓相一說，知識就以一種奇怪的方式

進入腦子了！

可惜隻講了這麼半堂課，讓一眾學生意猶未儘，還想再聽。

先生都氣笑了，“韓相平時日理萬機，能抽空給你們講半堂課，已經是忙裡偷閒，你們就知足吧！”

惹來一陣哄笑。

課程結束，今日沒有目錄要整理，沈知瀾就背起書包準備下學，剛走出幾步遠，被人叫住了。

回頭一瞧，韓相竟然沒離開，還衝著他招手。

沈知瀾試著走過去，“大人找我？還是要找先生？”

“當然是找你。”韓相揮手，“不知道願不願意，請我吃頓便飯？”

“順便把你的賞賜帶回去。”

賞賜！沈知瀾登時把耳朵豎了起來，忍不住蒼蠅搓手，到底會賞什麼？

上次的蜂窩煤賞了二百兩銀子，他還沒摸熱乎，就被親娘收了起來，說是要留著以後買大宅子買地，嗨要他說，還不如拿來繼續搞研究，賺更多錢呢。

沈知瀾巴巴盯著那個密封的箱子，韓相卻故意不給他看，一直讓仆人牢牢捧在手裡。望著望著，沈知瀾也不去看箱子了，反正回到家都能看到。

他倒是有點好奇，韓相去吃這個飯乾嘛？

韓相氣定神閒，時不時抽問功課，沈知瀾答的愁眉苦臉，他學的不踏實，好多問題答不上來，韓相也不惱，一直細心解釋著。

頭好癢，好像要長腦子了！

沈知瀾揉了揉自己的腦袋，試圖把知識的雨露甩出去，然後趕快換了一個話題，“大人真厲害，好多問題先生說了我不懂，但是大人一講，我立刻就明白了，或許這就叫做融會貫通吧？”

韓相笑了笑，“年幼時家貧，一家人都靠著五畝薄田生存，日出而作日入而息，還填不飽肚子。村裡日子最好的，就是一個讀過書的賬房，一個月能吃兩次肉，我便暗暗發誓，也要讀書識字，能當個賬房。”

沈知瀾不意韓相還有這麼貧寒的童年，忍不住追問：“然後呢？”隨即又覺得自己犯傻，韓相現在能站在這裡，就證明他成功了。

韓相卻沒跟他計較，“我在私塾外偷聽學識字，又知道了私塾的先生是童生，比賬房還厲害，能收束脩，在童生上面又有秀才，免除徭役見官不跪，就一步步的往上走，走到現在。”

沈知瀾把這段話咂摸一遍，好像明白了，他因為沒有生存危機，不會明天吃不上飯，所以對學業放鬆，得過且過。而韓相的幼年全指望讀書翻身，所以如饑似渴拚命學，學到多少算多少。

這就是主觀能動性吧？

見他似有所悟，韓相微微笑了笑，見到他頭上那毛揪揪左搖右晃，真想摸兩把。

說著說著，他們已經走到自家門口，沈齊還沒下值，杜珍娘跟王凝香正說說笑笑的準備晚飯，一見到韓相，慌的不知道辦。

那可是韓相啊，四位丞相之一，他如果願意去參加某家的宴席，那家得提前十天去請廚師，給家裡鋪滿紅毯絲綢，才好迎接貴客。！