微生雪在參觀新擴建的學宮。
依舊掛著鹹陽學宮的名字,但在她看來，這更像是母星工業時代的學校。
參考了她當初臨時建設出的培訓班，教室的窗戶采用了大塊的玻璃,推開窗就是大片大片的陽光灑進來,是最適合上課的地點。
桌椅一排一排的擺放著,一間教室大概能坐四十來個人,這樣的教室在星際時代隻能算是小班，但在習慣了口口相傳,師父帶弟子這種形式的大秦，已經算是超級大班了。
考慮到我們各位老師的接受能力和教學水平，每天安排的課程並不算多。而且作為第一批老師,這些人也不是學校的固定人員，而是各家塞進來搶上份額的弟子。
如此一來，雖然教學資源豐富，但真正的效果卻無法與師父弟子傳承相比。
“怎麼不繼續用之前的方式,那速成法挺不錯的。”
雖然培養出來的都是基礎人才,但正是他們填補了秦國大量的官吏空白。
此次陪同參觀的是公子將閭，他聽到這問話隻能露出苦笑，搖頭道：“那些人能快速培養出來,倚仗的還是秦國多年的人員儲備,但小吏易得，人才難求。如會計郡那般需要統領全局的人才,就隻能從朝廷抽調。”
但問題是現在一個蘿卜一個坑，大家都是超負荷運轉，滿朝上下誰不是掛著黑眼圈頂著紅血絲？連他們這些原本能混日子的公子都被拖出來乾活。
為了能儘快印刷好學宮所需的課本，他那幾個年長一些的姐妹都到印刷廠去督工了。
這缺人的情況比微生雪想象中的更嚴重，難道他們就沒有人才選拔機製嗎？
“人才選拔？”公子將閭反問,“您說的是軍功授爵製吧。”
商鞅變法廢除世卿世祿製，以軍功代替，打開由下而上的晉升通道，給了底層希望，秦軍也因此異常勇猛，被六國稱為虎狼之師。
微生雪點點頭，又搖搖頭，“軍功授爵製是一方面，但他隻能選拔出適合從軍的人才。而且平心而論，那些沒有接受過任何教育的平民，他們的上限恐怕連一個縣令也比不上吧。”
這是自然。
連名字都不會寫的人，如何能當任官員，管理一方。
微生雪道：“軍功授爵製是武，那文呢？”
“一個國家若隻有文沒有武，那就如小兒抱金磚過市，誰都能來搶。若一個國家隻有武沒有文，它會迎來短暫的頂峰，有迅速衰落。”
她轉頭笑看著公子將閭，神情和善，說出的話卻仿佛預言一般，讓他在這微涼的秋風裡生生冒出一層冷汗，“這樣的國家，壽命至多一百年。”
“這個國家會化身為一台戰爭機器，它的所有製度、所有人才、所有發展，都是為了對外戰爭而準備。獲得勝利，以足夠的戰爭利益來緩解國內尖銳的矛盾，維持國家體係。當這個國家停止戰鬥的步伐時，它就會因為利益不足而激化內部矛盾。”
她每說一句話，公子將閭的
冷汗就冒出一層。
他忍不住將每一句話與大秦對應起來，然後絕望地發現，似乎每一點都能跟大秦對上。
他甚至明白了，為什麼秦已經一統天下，父皇依舊不肯停止對領土的渴望。
沒有獲取足夠的土地和財富來穩定軍隊、分配利益，這一整個體係，所有依附在軍功授爵製上長起來的新貴族，都會因此產生矛盾與衝突。
“那現在父皇不打仗了，不會影響大秦嗎？”公子將閭憂慮道。
微生雪道：“現在是做大蛋糕的時間。每個人占據的份額差依舊不變，但蛋糕變大，每個人得到的也就多了。隻要保證了自己的利益，主要矛盾也就成了次要矛盾。”
公子將閭聽著這一個個陌生的名詞，眼睛裡浮現迷茫之色。
仙人難得開小灶，但他卻聽不懂。
有沒有人來你給他講解一下啊？
微生雪笑了笑，沒有再解釋，隻道：“嗯，你隻需要知道，隻要大秦一直在變好，那麼這些問題都不是問題。”
公子將閭一點頭，這句話他聽懂了，也記住了。
“哎呀，都扯遠了。”微生雪一拍腦門，“我們繼續來說人才選拔的事。”
“武有軍功授爵製，文也該有相應的晉升製度，比如……”
滴滴滴！
正當她要說到關鍵的時候。腰間懸掛的傳音石嘀嘀嘀的發出響聲。
微生雪低頭瞟了一眼：咦？是劉季。
按照現在的行軍速度，他應該差不多到會計郡了吧。
這時候請求通話，難道是遇到了什麼解決不了的問題？
微生雪抬了抬手，示意話題暫停，放出靈力溝通傳音石，裡頭立刻傳出劉季的哀嚎聲：
“仙人呐，我劉季今天就要死在這府衙裡頭了！”
……
會稽郡。
因匆忙接手前任郡守留下來的事務，再加上這次因黔首對氏族的衝擊而折損了大量的小吏，本就匱乏的人手更少了。
建設珍珠養殖基地一事，更是給本就不富裕的家庭雪上加霜。
那麼多人招進來，需要有人分配工作，需要有人管理，需要有人指揮，上百號人的基地，僅各級管理人員就要至少十幾個，但實際上能抽出來的人手頂多幾個，他們剩下的工作就全壓在其餘人身上。
要不是劉季工錢獎金給的大方，底下這些人早就怨聲載道不服管了。
這種工作強度對大秦官吏來說是平平常常的日常，但在這些習慣了輕鬆混日子的六國舊吏看來，他們就是被秦人壓榨了。
當官做吏誰不是悠閒自在搜刮民脂民膏，怎麼一到秦人手底下，就成了拉磨的驢，每天從睜眼乾到閉眼，晚上連做夢都是在乾活。
這日子是人過的嗎？
大秦眾人：啊？
當官的不都是這樣嗎？隻要乾不死就往死裡乾。
已經習慣了內卷的大秦人表示不理解你們這些人的懶
惰。
六國人：秦人天天把人當驢使喚，這日子沒法過了！
大秦人：六國人如此怠懶，肯定是心向故國，對大秦不滿！
兩邊互不理解，並且覺得對方有毛病。
埋頭苦乾兩個多時辰，終於把積壓的事物處理了大半，結果一抬頭就看到小吏捧著至少一尺厚的公文往這邊走來，劉季一低頭把腦門砸在床桌上，絕望地哀嚎。
這日子，什麼時候是個頭呀？！
總而言之，言而總之，考慮到底下這些人的承受能力，也考慮到自己的幸福生活，劉季果斷向仙人求援。
他在鹹陽時就知道人手不足，也知道並不能快速的培養出足夠的人才，隻能往死裡壓榨他們這些現有的。
但是……
但是！
那是仙人啊！
仙人無所不能，無所不知，肯定有辦法解決！
抱著這樣堅定的信念，劉季難得正式的沐浴焚香，從寶匣中取出一塊晶瑩剔透的玉石。
至於為什麼不走傳送陣……
這個問題嘛，當然是為了避開陛下啦！
他如果向陛下提出，給老大留下一個能力不足的印象不說，八成也不會得到什麼有用的回複，畢竟畢竟嬴政自己還缺人缺的厲害，天天爆肝到深夜。
劉季虔誠地將那塊仙人親手贈予的玉石放在錦緞鋪就的小台上，恭恭敬敬地先行了一禮，一張口就是熟悉的流氓風味：
“仙人！我劉季今天就要死在這府衙裡頭了！”
……
“人手不足啊……”
微生雪幽幽一歎，“確實有辦法，剛才正說到這個話題。”
“不過遠水解不了近渴，等此事奏效起碼也得一年，怕是幫不了你了。”
一年！
劉季的眼睛biu地亮了。
這可是第一次有確切的時間！
一年算什麼，他在這裡至少得待五六年，可比朝中那“儘快派人”“儘量抽調”說得殷切，實際上三五年都不一定能抽出人來的好多了。
得了好消息，劉季說的話極為動聽，什麼誇張的讚揚都往上堆，聽得微生雪嘴角抽搐。
好話人人愛聽，但過於誇張的好話隻會讓人腳趾摳地。
……
午時過後，正是群臣忙碌之時，但陛下竟然要再開一次廷議。
群臣驚訝之下，各自打聽起消息。
此時對消息的管控並沒那麼嚴格，有意探聽之下，他們很快就知道是仙人與陛下一起用午膳了。他們甚至打聽到了，在那之前她由公子將閭陪同前往鹹陽學宮巡查。
難道是鹹陽學宮出現了什麼大漏洞？
還正好撞到了仙師面前，引著他向陛下告狀？
百官在心裡暗罵：是哪個糊塗蛋乾的事？可千萬彆牽扯到他們頭上來。
不管心裡怎麼想，在陛下的旨意下，他們能立刻整理官服，放下手中的事物，從各
自的衙門出發，彙成一條黑色長河，進入鹹陽宮。
像某些格外機靈的人，甚至還往袖子裡揣了正在處理的公文，以防萬一陛下突然問到，好及時奏報。
“會計郡郡守劉季傳來消息，請求增派人手，諸位可有解法？”嬴政並沒有在一開始就拋出微生雪講的內容，而是老生常談般的提出了這個問題。
底下群臣都有些奇怪，此事自大秦一統六國以來就存在，並非一朝一夕可改，陛下此時提出，難道是已經有了解決之法了嗎？
“臣正在協調各方，必儘快抽出人手支援會稽郡。”李斯作為文官之首，自然要第一個出來表態。
“學宮中的學子兩月後畢業，一畢業就可分配至會稽郡。”負責鹹陽學宮的博士立刻跟上。
嬴政目光掃過，所有人都低下了頭。
跟沒完成作業的學生一樣不敢與老師對視。
嬴政暗暗歎了口氣，但也知道這件事他們也儘力。
要解決說難也不難，就一個字：拖。
拖到大秦存在的時間久了，拖到天下已經習慣了秦的通知，拖到大秦找到一條新的人才舉薦之途。
此時要提前解決，那就隻能借助外力破局。
嬴政起身，對著一旁的微生雪俯身一禮：“政請道友指點，解大秦之急。”
殿中群臣霍然抬頭，見到帝王動作，又迅速低下頭，跟隨他深深拜下：“請仙師憐憫，解大秦之急。”
微生雪站起來，用靈力把嬴政拔了起來，順手一揮袖把彎腰的眾臣也掰直了。
“不必如此大禮。”
她看向嬴政，瘋狂示意：我們商量時你可沒說架勢這麼大！
嬴政眼珠右轉，避開了她的目光，又想再來一禮，然而被靈力壓住連手都抬不起來，隻能無奈地動動嘴皮子：“朕代大秦上下，多謝道友援手。”
殿中群臣一邊在心裡瘋狂尖叫：啊啊啊啊仙人的仙法！仙人的仙法落在我身上了！啊啊啊這身衣服我不洗了！我要留著當傳家寶！
一邊恭謹地再道謝：“多謝仙師指點。”
微生雪袖袍一揮，重新落座，隨著她的動作，眾人發現落在身上的壓力已經沒有了，於是立刻抓緊時機行了一禮，才回到原位。
她伸出兩根手指，“有兩種方法。”
“一為高考製度，一為科舉製度。”
高考，聽起來與學宮中的考核相似。
科舉……這個詞……
舉，有舉薦之意，是現在主要的招攬人才方式。
科……
一群飽學之士在章台宮苦思冥想，這個“科”到底是什麼？
“科，科，”儒家一名博士低聲念著這個字，“聽起來很耳熟，到底在哪裡見過呢？”他握拳捶捶自己的腦袋，“怎麼就想不起來呢。”
科？
科！
“陛下！”淳於越睜著堪比一百瓦燈泡般閃亮的眼睛出列，“《論語.八佾》中有
言：射不主力，為力不同科。科，等也。”
“這科舉，當是根據不同能力舉薦不同人才之策。”說完他有皺起眉頭，陷入沉思中。
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這若隻是舉薦之策的變種，那與現在何異？並不能解決朝廷缺少賢才的現狀。
李*法儒兼修*大佬*斯靈光一閃，想到仙人似乎特彆喜歡用考試來檢驗學子的能力。
那這二者之間有沒有聯係呢？
他快速搶答：“這科舉，應當是用考試選拔出不同能力的人才，以此為依據對不同等級的人才進行分配。”
微生雪聽著他們三言兩語間，已經將科舉的本質猜得差不多，不由對他們的典籍起了一些興趣。
“沒錯，科舉就是通過考試選拔人才官吏的製度。”
她眼中蕩漾起溫柔的波瀾，像是為見到璀璨文明的一角而高興，“僅僅是根據隻言片語就能在曆史中找到答案，你們果然是一個浩瀚而悠久的文明。”
聽到這句話，大秦君臣對視一眼，齊齊滑下一滴冷汗。
糟糕，最近得到的好處太多，過於興奮，都忘了大秦的新國設。
還好沒有暴露。
“是啊，是啊，感謝先祖，給我們留下繁多的典籍筆記，讓我們這些後人還能透過筆墨書香窺見一絲曾經的輝煌。”這是想起來又開始胡扯吹先祖的。
“過去已經是過去，天地大變後的衰弱在所難免，重要的事要把握好現在，創造一個不輸於先祖的輝煌文明。”這是提前開始鋪墊，為以後暴露做準備的。
“唉，現在隻能從殘存的隻言片語中回望先祖的生活，我們甚至連這些言語的真假都無法辨彆，或許那隻是後人的想象，並非先祖所在的真實。”也有人搖頭苦笑，為他們過去的謊言打補丁。
微生雪興致勃勃地加入討論，“傳聞有大能可波動時間之弦，於時間長河中逆流而上，窺見曾經發生過的畫面，更有甚者，能直接躍入時間長河，於源頭改變曆史，將一個世界分化出不同的支脈。”
下面張口欲言的人閉了嘴，怎麼會這樣啊！我們連想象都比不過仙人！
窮儘想象也隻是幻想呼風喚雨、騰雲駕霧之能，仙人直接就改變曆史？！
是他們輸了。
嬴政輕咳一聲，給他哽住的愛卿解圍，把話題拉回正事上來，
“這‘科舉’應當不是像學宮中這般，簡單的考試吧。”
微生雪點頭，“確實是考試，但不是這麼簡單的考試，而是在全國範圍內，針對所有讀書人開展的全範圍人才選拔製度。”
“在我們那兒，曾經有一句話：學得文武藝，賣與帝王家。”
嬴政被這句話說的心頭一熱。
學得文武藝，賣與帝王家。
這短短一句話背後，隱藏的是皇帝對思想學說的絕對權威，這是現在依舊在為百家爭鋒頭疼的嬴政所期待的。
與他相比，底下群臣的心情就不是那麼美妙了。
但他們默
契地保持安靜，聽仙人詳細介紹這“科舉”背後的規則。
“根據下屬各級地方機構，劃分出縣級的院試，省級也就是郡級的鄉試，中央禮部的會試，最後是皇帝主持的殿試，每一次考試選出最優秀的一批，並授予不同等級的頭銜和相應的優待。通過所有考試的優勝者被稱為天子門生，那是全天下讀書人的至高榮耀。”
“曾有詩雲：朝為田舍郎，暮登天子堂。”
“這就是在說，出身貧寒的讀書人依靠科舉改變命運的事。”
不僅僅是改變讀書人改變命運，也是皇帝控製的讀書人的思想。
當獲得皇帝的認可稱為全天下讀書人的至高榮耀，那豈不是說皇帝說什麼就是什麼？！
那他們百家思想呢？！
難道要為了諂媚皇權，連自己的思想都拋去了嗎！
此與走狗何異！
這讓大秦一眾敢跟皇帝當場叫板的大臣們全身難受，鼓脹的情緒讓他們想脫口而出的反駁，最後淹沒在仙人清澈的眸光中。
仙人當面，不可失禮，不可冒犯。
不過這科舉內容，可以與陛下再商議商議。
“科舉也有分科取士之意，按照不同的側重點分為明經、明法、明算等多種科目，這個可以根據需要的人才靈活變通。”
微生雪喝了口水潤潤嗓子，繼續道：“科舉可以打破階級壁壘，打開底層晉升的通道，與大秦的軍功授爵製有相似之處，說不定你們這軍功授爵製就是上古時期人才選拔製度的殘留演化。”
眾臣眉頭一皺，在心裡偷偷反駁：這是商君之法。
不過聽仙人說與軍功授爵製相似，他們拉到頂點的警惕心才往下放了放。
還以為又是一個商君呢，嚇死他們了。
當初商君推行軍功授爵製，廢除了世卿世祿製度，把全秦國的貴族都得罪了，孝公一死他就悲劇了。但老貴族也全沒了。
軍功授爵製推行上百年，但真正靠此爬到決策層的平民一個都沒有，在場的各位哪個不是有名有姓，就算出身低微，也有個好老師改變身份。嗯，此處特指某個站在文官首位的李某人。
考試要識字，要讀書，這些都是他們遠勝於平民的優勢。
甚至有些武將都開始琢磨起來了，現在天下承平，以後打戰的時候少了，自家也要考試考慮家族延續的問題了。家族武藝不能丟，但那些沒有繼承權的嘛，可以丟出去試試水了。
若是能成，就多一條晉身之路；若是不成，也是給仙人捧場，多一分香火情。
“請問仙師，高考何解？”
——各位，不要沉迷了，還有一條路沒問呢！
“高考啊。”
微生雪輕輕蹙眉，她一時不知道該從哪裡講起。
高考依憑的是全民教育，是對廣大學子的二次分流，也具備一定的人才選拔作用，但相對於科舉來說沒那麼強。
“高考全稱高等學校招生考試製度。與科舉
相同，高考也是針對所有讀書人的一次考試，但它主要是十八九歲青少年的主場，本質是學院招手學生的一次選拔，而非官吏的挑選。”
微生雪加快語速，“小學六年，初中三年，中考後分流，考得好的繼續上高中，考不上的去技術學校學一門技術，高中三年再高考，高考之後就是上大學，大學細分為上千門不同的專業，之後還會繼續深造。”
相對於剛才的科舉，這“高考”的講解就顯得既具體又空泛，這似乎也隱隱透露出仙人的選擇。
計然學派博士飛快計算起需要支撐這麼多次分流的學生數量，他一邊算一邊吸氣，成功吸引了周圍一圈人的注意。
站在他身旁的博士見他手指掐算都快抽筋了，緊張地看著他，“算出來了嗎？”
一向以計算力自傲的計然學弟子搖搖頭，眼中還凝著驚駭，“很多很多。”他看向周圍的人，再次強調，“非常非常多。”
而且要湊出這麼多能層層選拔依舊足夠的學生，那最開始要招收多少？
他們有多少人要讀書識字？
之前仙人拿出來極其簡易的識字拚音，就是為了這些人開蒙準備的嗎？
他不知道，也不敢再深想，兩手一揣，又恢複了往常那樣不起眼的沉默姿態。
嬴政的聲音遙遙傳來，“道友似乎不看好這‘高考’製。”
仙人一如既往地直白，“你們連一年培養兩千人都艱難，哪來的師資支撐高考製度。”
“更何況，從小學到大學畢業，要十六年，從七歲到二十一歲都在讀書，你們能接受這麼多人、這麼長時間不從事生產經營活動嗎？”
不可能。
所有人心中跳出這個答案。
大秦要服兵役徭役，不可能讓這麼多人一直待在學校中。
他們沒有說話，但仙人似乎聽到了他們心中的答案。
“所以啊，”她縹緲又悠遠地聲音自上飄下，“自己培養，哪有撿現成的香。”
六國這麼多人呢，還不快去撿漏！
仙人的語氣依舊，落在眾人的耳中，卻平白多出了幾分居高臨下的透徹與疏冷，
“六國之人複國，複的是故國，還是他們舊日的高人一等？”
當又一個居於人上的機會擺在面前，他們會做出什麼選擇？！