“什麼？三中暑假還在上課？！”

打探到情況的二中、四中等中學暗罵, 好你個三中，看你一副老實樣，沒想到能乾出這種事, 竟然趁著大家都放假，自己偷偷上課！

這是什麼？這分明是想彎道超車, 打他們一個措手不及！

哼，沒門！

二中、四中等中學的校領導大手一揮，再探, 再報！

這回他們打探清楚了，不算上課，但其惡劣程度比上課還嚴重。

三中不知道從哪兒找的複習資料, 含有大量習題, 以互助小組的名義, 讓學生來講解。

且那些習題非常多, 分為什麼基礎題、拔高題、拓展題……

聽聽這些名字, 這一整套的習題, 三中果然是所圖甚大！

二中校長嗤之以鼻：“讓學生來講解, 能行？”

旁邊的教導主任咳嗽了兩聲：“是那兩個學生？”

“哪兩個？”

“就……拿金牌那兩個……”

屋裡靜了靜，二中校長：可惡！

早前那兩個學生上報紙上電視, 已經讓三中出儘了風頭, 教育局開會時，梁文玉得意的那樣，尾巴都快翹天上去了！

也不想想, 這兩個學生取得的成績跟你三中有啥關係？那是他們自己聰明！

要是在他們學校, 說不定能取得更大的成績。

再說學校的教育水平體現在學生的整體成績上，光兩個學生拔尖有什麼用？

而且這兩個今年就要升走了，等他們升走, 你三中還不是立馬打回原形。

如二中他們四大名校，都不屑於跟三中比較。

結果沒想到梁文玉表面上一副“學生不好好學習，一點辦法也沒有”，私底下竟然搞歪門邪道。

在這兩個學生升走前，還要發揮出他們最後的作用。

簡直是卑鄙無恥，欺負學生！

二中校長在心裡重重譴責了一番梁文玉的不道德行為，當然譴責歸譴責，更遺憾的是這兩學生怎麼就不是他們學校的？

算了算了，他們學校雖然沒有金牌學生，但是也有尖子生，三中能搞互助小組，他們也能搞。

二中先開始，其他學校緊隨其後。

誰也不是傻子，暑假時間這麼長，二中、三中的學生提高一分，就意味著他們上大學的可能性增加一分，相應的，其他學校的學生上大學的可能性就減少一分。

所以，必須跟上大家的腳步，甚至於超過其他人。

把學生叫回學校簡單，其他學校不說，四大名校是有名的好學校，裡面的學生絕大多數都是奔著考大學去的，要是彆的學校學生暑假學習，他們不學，他們心裡還不安呢。

但有一個問題，學期內的課本都上完了，把學生叫回來，學習資料從哪兒來？

就算學校把老師叫回來出題，速度也跟不上。

於是，眾學校又看向了三中，咦？不對勁啊，三中哪兒來這麼多資料習題？

大家同為京城的高中，各自學校什麼情況，彆人又不是不清楚？

三中今年是冒了點頭，但以前可是有名的落後分子，就是分配老師下來，人家也不奔著三中去。

他們的出題水平，其他學校又不是沒見識過？什麼時候有這效率了？

聽說一氣兒出了數學、物理、化學、生物四門學科的基礎習題冊，三中都已經準備印刷了。

各學校心裡犯嘀咕，明面上沒說什麼，但私底下各顯神通。

三中確實已經在印刷習題冊了，蘇月他們把基礎題整理出來後，交給了老師們。

三中的老師們這段時間沒出題，卻在做題，他們先過了一遍，確認沒問題，梁校長才安排人印刷。

整個三中百分之八十的學生都選擇要習題冊，還有部分高一的學生聽說這套是基礎題，也申請要習題冊。

最後，加上各科老師的，一共印刷了一百多份。

三中的學生今年也算多了一份暑假作業。

這麼多習題冊下發出去，泄露是難免的，就算三中的學生們想保密，但是誰沒有親戚朋友？

他們自己不願意給，爹媽長輩也會說：“哎呀又不給外人，就給你表哥/表弟/表姐/表妹一個人看看還不行嗎？”

表哥/表弟/表姐/表妹又有親戚朋友，這些人做過之後，發現這本習題冊非常好用，題型多樣，有些題目從來都沒見過，而且並不難，隻要把課本上基礎知識學會，都能做出來。

有偏科的學生越做越有信心，刷完題，拿以前的試卷重新做了一遍，發現自己竟然及格了！

這些學生一激動，就和同學說了，同學好奇呀，什麼習題冊，我怎麼沒聽過？借我看看，借我看看。

不知不覺中，知道這套基礎習題冊的學生越來越多了，學生們還給它取了個外號，叫“金牌習題”，還說隻要能把這套習題冊刷一遍，考試至少能拿60分。

習題冊越傳越廣，一直關注著三中的其他學校很容易就拿到了整套習題冊，他們特地召集了各科老師來研究，老師們研究完，得出一致結論：這套習題冊不錯，可以使用。

學校領導們心情複雜，有用是好事，學生們又多出一樣複習資料，但是心裡還有點疙瘩，三中搞的這個習題冊竟然真的有用？

二中教導主任拿著一本數學習題冊，覷著校長的臉色，問道：“您看……這個要怎麼處理？”

是讓學生用，還是不讓學生用？

要是讓，學校要不要找印刷廠，這事不太好辦呀，畢竟是三中的東西，好做不好聽。

以前是他們四大名校出的試卷資料受人追捧，為了保持住自己學校的優勢地位，他們也沒少藏著掖著。

現在用人家的資料，就有點……咳咳，不那麼光明正大。

二中校長手指在習題冊上點了點：“好學是好的，學生的自主行為，學校也不能阻止，是吧？”

教導主任明白了，這話的意思就是提倡使用，但是學校不主動出面。

教導主任暗示下去，於是乎，老師們就跟學生提起這套習題冊，說：“對基礎不好的同學，很有效果。”

老師都這樣說了，不就更加證實了這套習題冊有用？本來沒有這套習題冊的學生也開始想辦法，誰也不願意同學都做過題目，自己沒做過，那不是落後了嗎？

學生們的瘋狂求購，讓這套習題冊成了香餑餑，都快達到了一冊難求的地步。

有聰明人從中看到了商機，想法設法弄到一套題，找地方印刷了幾十份，專門到家屬院或者書店之類的地方蹲守高中生。

這人賣的價格還不低，他把一套數學題分上下兩冊印刷，一本賣五毛錢，要是四科全買，就得花四塊錢。

但是，他跟學生是這麼說地：“你們要是嫌貴，可以兩個人合買一套，一人拿上冊，一人拿下冊，等寫完了，再換過來不就行了？或者幾個同學一起買，花的錢不就更少了？”

學生們一想也是，合著買，每個人出的錢也不多，而且這習題冊緊俏，他們要是自己去找，數量少，印刷廠也不願意給他們印，他們就得抄寫，這麼多本，抄下來多費事，還不如掏點錢。

學生們你一本我一本，很快就把他的幾十份書買完了。

其實主要也是因為這套書的兜售對象是高中生，都高中生了，大多數手裡還是有個塊八毛的零花錢。

有的家裡條件好一些，說是買書，回去家裡還能報銷。

這個第一個吃螃蟹的人生意就這麼做了起來，從最開始的幾十份越印越多，賣著賣著，終於還是讓三中發現了。

梁校長很是氣憤，你們私下裡傳播我們學校的習題冊，我們都睜一隻眼閉一隻眼了，你們現在竟然還以此牟利！

是可忍孰不可忍！

梁校長一面讓人去找出那個兜售習題冊的人，一面跟蘇月道歉：“這件事是我們沒處理好，讓你蒙受了損失！”

對於蘇月對同學們的幫助，梁校長他們看在眼裡，記在心裡，他們甚至討論過，不能讓蘇月他們白白付出，準備以學校名義，給他們一定的補貼。

他們一開始沒往賣錢上想過，主要是除了官方教材，私下裡也沒人賣過教輔資料。

這套習題冊傳出去時，三中也很生氣，梁校長還查過是誰泄露的，但是接觸過這套習題冊的人太多了，學生、老師、家長乃至印刷廠的工人，最後隻能不了了之。

因為這事，梁校長還特地跟學生們申明：“你們可都是同一個賽道上的人，這是學校特地給你們找的秘密武器，你們要是泄露出去，那就是資敵！”

說得學生們拍著胸脯保證，後面的拔高題、拓展題，一定保密！還說大家互相監督，不管是表兄弟表姐妹還是堂兄弟堂姐妹，誰都不能給！

後面的題保證了，但前面的基礎習題冊已經傳出去了，也沒法收回來，隻能作罷。

但是學生之間的傳播是一回事，有人拿它牟利又是另一回事。

彆的不說，這些題都是蘇月同學出的，屬於她的勞動成果，要牟利也該是蘇月同學牟利。

蘇月聽了事情經過，摸了摸下巴，這事可以有：“那不如我們自己賣？”

梁校長：“什麼？”