不好的預感在比賽的時候應驗了。
雙打二立海大出場的是柳和真峪。這又是個陌生的組合,但搭配起來比真田和真峪好一些。柳的數據網球在雙打時幾乎和任何人都適配——隻要他有心主動配合。
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這一場比賽其實很激烈。
柳判斷對手的實力，具體到五維是14，但他自己的五維數值也在14-15之間,在關東大賽時是14，在青訓後有實力增長但還需要更多的積累，因此在數據不充分的情況下是15，數據充分……那就有很大的上升空間。數據網球需要很長的積累時間,之後會在某一刻爆發出來。
而真峪的實力，換算成五維也在14這個數值。
也就是說,紙面上看,雙方的實力是平衡的。
但實際上呢？實際上是，最開始四天寶寺拿到了優勢，但隨著柳的數據逐漸完善,他和真峪在後半程發力，開始追分。
賽前柳做了不少準備。他知道雙方的實力對比，也做了一些戰術預設。而前幾局就是他將自己的預設推翻又重建的過程，在這個過程中真峪承擔了更多的攻防壓力。
當然，真峪樂意如此。在比賽中承擔了更多，這個事實反而更讓他戰意昂揚。並且,在意識到自己其實並不擅長雙打後，他很自然將雙打部分的配合都交給了隊友。他按照自己的節奏打球，如果柳提出要怎麼配合他就照做。
這也是一種雙打的方法，特彆在他的搭檔精於控製和計算的時候。在柳這裡,這樣的搭檔很不錯。
被一分一分地追上來，這也給了四天寶寺的選手不小的壓力。
兩組選手在比賽後程僵持了許久。
這時候，立海大高強度訓練量帶來的體能就讓他們獲得了優勢。後半程四天寶寺的選手因體力不支而狀態下降時，柳和真峪都撐住了。
而等到雙打一上場時,吉川和風戽看著他們的對手，一時失語。
“認真的？”一會兒以後，風戽才說，“你們，在決賽打雙打？”
“怎麼了？我們難道需要在決賽占據一個單打位置表現自己嗎？為了保證自己三年生的權威？沒有必要那樣，太小氣了。”狄堂已經能很熟練地運用“我高尚你心胸狹隘”來作為攻擊手段了。他用聽起來自然其實有些造作的語氣道，“而且，我們選擇雙打一是有理由的。”
“不管是月見，唐澤，還是一文字，石下，他們不是都在和你們的比賽中進入同調了嗎？”狄堂大聲道，“說不定和你們比賽有加成，我和三枝也想感受一下同調的感覺。”
“……你們做夢吧！”風戽眉頭跳了跳，“以為同調是什麼扮家家酒遊戲嗎？”
更擅長單打，也並不是固定組合的兩個人居然說想要同調，還說和他們比賽有加成，這可真是新穎的挑釁方式。
可風戽確實被挑釁到了，吉川也氣得不輕。
同調關聯默契度和心有靈犀，這也稍微戳到了他們的痛點。
他們並不是在完全
自願的情況下組成雙打的。
原本以為狄堂和三枝能了解他們的心情，但是狄堂居然說這種話！到底是什麼心理狀態啊！
那麼同樣以五維來分析這場比賽吧。風戽和吉川的五維都在15。這個數值如果做一個橫向對比，那麼以後會來到立海大的切原的平常狀態的五維就是15，四天寶寺下一任“天才”財前在二年級時的五維也是15，顯然他們三年級時會更強，所以這個五維也就是正常全國四強隊伍裡，能進入正選的中等偏下實力。
三枝的五維是17，狄堂則要更強一些，五維總值是18。這場比賽作為替補出場的真田，在青訓時五維是17.5，一個月來又有一些進步，但還沒到18。小數點後的數值要精準計算就太麻煩了，但他和狄堂比賽，勝率更高的是狄堂。
狄堂和三枝在賽前說想要體驗同調的感覺，但他們倆的個人實力超出對手太多，也不會有“被逼著進入同調”的那種壓力。
當然，狄堂是認真想要嘗試同調的。
因此他和三枝在比賽開始時嘗試著運用精神力，以純粹技術性的角度，而不是利用彼此默契和情感共鳴，去嘗試進入同調狀態。
他們在賽前特意找過仁王，詢問過同調和精神力運用技巧。
在確認過他們意圖後，仁王講解了他自己對同調的理解。
“如果以最典型的方式去理解同調，是這樣的：作為搭檔的兩個人，擁有共同目標，在球場上因同樣的意誌，和長期培養出來的默契，達到了心靈相通的狀態，能夠明白對方在想什麼，兩個人像是隻有一個思維。”仁王在白板上畫了兩個火柴小人，並且在小人頭頂畫了類似天線一樣的線條。
“在這個過程中，所謂的心靈相通，是通過精神力的相連來實現的。”仁王將天線一樣的線條連了起來，“如果無法感知到精神力的存在，無法自主控製精神力，那麼這個過程就是在兩個人無意識的狀態中，因默契，和本身的精神力契合，這部分也可以叫做技術互補，而達到的。”
“想要讓精神力互連，最基本就要求精神力的振動頻率能夠在貼近時共振。”仁王標注了符號，“也因此，那些很默契，很在意對方，但精神力水平太低，沒辦法達到精神力能在空氣中存在的搭檔們，是沒辦法同調的。”
“因為人的思維沒辦法憑空相連，總需要一個載體。”
“那麼這時候，刨除掉默契，情感這些很主觀的因素。”仁王在圖上畫了個感歎號，“以純粹的理性思維來分析同調吧。如果兩個人，能夠在球場上控製自己的精神力，讓兩個人的精神力共振，那麼思維能夠互連嗎？”
“是可以的。”仁王給出了答案，“而這時候，通過思維的互聯去達成共識，並且有意識地維持這個狀態，這就算是同調了。”
“在同調狀態下，因精神力共振，兩個人的精神力會相互促進相互融合，能夠在兩人之間自由流動，那麼單獨回球時，也能做到將兩個人的精神力隻加在一個人身上。”仁王說，“而這就
是同調以後雙打組合能夠變得更強的原理。”
“思維的速度是很快的，精神力流動的速度和反應速度一樣快，不需要緩衝時間，那麼進入同調的雙打搭檔，在精神力上雙方的數值都翻倍了。”仁王又將五維的基本圖形畫了出來，“兩個人同時單項數值翻倍，那麼在球場上就會有很驚人的變化了。”
“大家應該都認為同調會讓雙打搭檔實力飛速躍進吧？這就是原理。”
仁王丟下筆。白板上留下的是很抽象的火柴小人和各種曲折圖形。
他一邊畫一邊講的時候，狄堂和三枝都覺得很生動。但單獨看這個圖……那真是神來了都不理解這圖上畫的是什麼。
當然，他們已經意會了仁王的意思。
“教練之前和柳進入同調，是直接將自己精神力的波動調整到能和柳同調的頻率嗎？”狄堂想了想控製精神力的難度，“但是自身精神力的躍動頻率仿佛是固定的，想要調整很難。”
“那就是能力不足了。”仁王很隨意地說，“想要做到和誰都能進入同調當然很難，但是狄堂，你和三枝的精神力波動頻率差距不大，利用一下物理學知識，儘量調整一下吧。”
“又或者從感情共鳴和思維共鳴中尋找到能夠互相連通的一點靈光。”仁王點了點被他劃掉的情感因素，“這是催化劑。”
並不是很難理解的理論，難點自然是在控製精神力共鳴上。
但如果有意去控製自己的精神力，反而會因為走神而忽略掉球場的其他部分了，因此一開始狄堂和三枝表現得像是發揮失常了一樣。
於是在交換球場時，仁王提醒了他們：“太刻意是不行的。有的球丟得很沒必要。”
“精神力本身會受到你們思維的影響。如果無法控製住精神力，那麼越想要控製反而越是控製不住。”仁王又提醒了他們一次，“情感共鳴，你們應該有吧？”
“從前相互競爭的心情，和現在意誌相同想要共同努力的心情。”
“你們對彼此的感情，和相互之間的羈絆是客觀存在的不是嗎？既然不是陌生人，那麼為什麼要以純技術性的方式去嘗試同調呢？”
並不是進入誤區，而是有些執拗地想要嘗試。
但狄堂總是能很快調整好自己的心態，於是他在聽完仁王的話以後思考了一陣，就回過神來。
三枝有些複雜：“真不知道該怎麼評價你的這種特點。是好還是不好呢？”
“我覺得很好。”狄堂說，“那麼，來喚起我們之間的羈絆吧。是認為我會很辛苦，才跟著我一起卸任了副部長的吧？也是不想留下我一個人才沒有退出網球部。三枝，你先承認，你很在意我。”
三枝：“……”！
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