020 事情的發展,總是這麼出人預料……(1 / 1)

解決完蹦躂出來惡心人的孫家後,蕭景曜又把重心放在了念書上。

他本來就天資過人,再加上過目不忘的記憶力以及強悍的自控力,彆說在蒙學班了,就算在科考班,蕭景曜這種表現都殺瘋了。

孫夫子本來以為他對蕭景曜的聰慧程度有了足夠的認知,誰知道,蕭景曜一入學堂,就如同蛟龍入海,根本沒有瓶頸。彆的學生會碰上的困難,在蕭景曜這裡根本不存在。孫夫子教多少,蕭景曜就能學多少,一點都不帶浪費的。

這樣驚人的學習能力,孫夫子教了幾十年的學生,是真的沒見過。要不是親眼所見,說出去都沒人信。

是真的沒人信。孫夫子寫信給老友嘚瑟,老友的回信中就充滿了質疑,字裡行間都是調侃孫夫子一朝收得得意弟子,太過忘形,以至於失去了冷靜的評斷,對這個小弟的描述太過誇大其詞。

孫夫子再三回信同對方強調:老夫所言,字字屬實!

老友回了一封長信,大意便是:真的嗎?我不信。除非你把送來京城讓我見一見。

孫夫子:“……”

嗬嗬,老東西還挺會打如意算盤。

知道了事情始末的蕭景曜:“……”

算了,你們高興就好。

蒙學班的小孩兒也算是倒了大黴,碰上了蕭景曜這樣一個掛逼。餘思源本來還摩拳擦掌想和蕭景曜再決高下。為此,餘思源不僅上課專心致誌,回家更是廢寢忘食,一門心思和功課死磕,就差頭懸梁錐刺股,憋著一股勁兒,說什麼都想在月考中贏蕭景曜一次。

孫夫子的私塾裡也設有考試。蒙學班一月一考,科考班一旬一考。考完後還會張榜公布排名,堪稱公開處刑。

自打蕭景曜進了蒙學班,榜首位置就一直沒換過人。第二名倒是競爭得十分激烈,有時候是餘思源上榜,有時候則是班上一位名為鄭多福的學生上榜。

在蕭景曜沒來之前,這鄭多福和餘思源就是班裡的前二名。蕭景曜來了之後,牢牢霸占第一名之位,餘思源和鄭多福就從原來的爭第一變成現在的搶第二。

蕭景曜也是後來才知道,鄭多福是蒙學班中較為特殊的一個孩子。他是孫夫子主動收下的學生。鄭家家貧,鄭父在鄭多福出生那年就意外身故,全靠鄭母做繡活把鄭多福拉扯大,日子過得很是艱難。

孫夫子也是偶然發現鄭多福於念書一道上有幾分天賦,不忍埋沒人才,便主動收下鄭多福,免了他的束脩。

也正是如此,鄭多福是私塾中最為用功的一個。蕭景曜每回看到鄭多福,他不是在看書,就是在背書,寫字時也格外認真細心,絕不寫廢一個字,免得浪費筆墨和紙。上下學的路上,鄭多福嘴裡都念念有詞,全是在背當日所學的文章。

蕭景曜在鄭多福身上,看到了某種熟悉的堅韌和執著,主動和鄭多福搭話。

都是七八歲的孩子,還沒有成年人那麼多彎彎繞繞,交起朋友來也就是幾句話的事情。

鄭多福以前把所有的心思全部花在念書上,在班上獨來獨往。餘思源和劉圭都是家裡的小霸王,受寵慣了的,也不會特意去和鄭多福說話。雖然他們三個人已經做了一年的同學,但餘思源和劉圭確實沒和鄭多福說過一句話。

如今蕭景曜主動和鄭多福搭話,鄭多福驚訝之餘也難掩興奮,看向蕭景曜的眼神中難掩灼熱,“你真的特彆厲害!要是我能像你一樣聰明就好了。夫子肯定會特彆高興。”

合著這位還是蕭景曜的崇拜者。

劉圭聽得直翻白眼,“說的你好像就不厲害一樣。你要是不厲害,我還活不活?景曜弟弟已經超出了凡人的範疇,幾百年都難得出一個。我們這等凡人,和他去比,豈不是在為難自己?”

道理雖然是這樣,但這話聽得怎麼就有點紮心呢?餘思源偏頭瞟了劉圭一眼,見對方的雙下巴愈發明顯,餘思源忍不住歎了口氣,“我可算知道你為何如此富態了。”

心寬成這樣,能不胖嗎?

劉圭哇哇叫著朝餘思源撲過去,“好哇,你又嘲笑我!今天的點心,沒你的份了!”

餘思源側身往蕭景曜身後一躲,探頭看著劉圭,一臉得意洋洋,“嘿嘿,撲不著。”

劉圭好氣啊,順手抓過鄭多福,“來,我們一起捉住他!”

鄭多福冷不丁被劉圭抓住,還有點懵,稀裡糊塗地就被劉圭帶著同餘思源來了一場追逐戰。

溜得快的蕭景曜拍拍手,一臉輕鬆地站在一旁看著他們三個鬨成一團,滿臉都是笑意。

孫敏行不知何時也站在了私塾門口,看著露出了孩童活潑天性的鄭多福,眼神中滿是欣慰。

孫敏行之前說,私塾裡不會有欺淩同學的事情發生。這話是實話,但孩子們也有自己的小圈子。

餘思源和劉圭家裡一個有權,一個有錢,身邊聚集的也是家境差不多的孩子。例如蕭景曜,明明晚來了一年,但因為家裡的人脈圈,蕭景曜又和劉圭是舊相識,很快就融入了劉圭和餘思源的小團體。

而蕭景曜太過奪目的成績,也讓班裡其他人望而卻步。就算有心相交,也難免會被蕭景曜的光芒刺到眼睛,猶豫不決。

現在蕭景曜主動打破壁壘,班上的氛圍更加和諧了許多。不僅如此,蕭景曜還毫不藏私,給同窗們分享學習方法。

說實在的,蕭景曜的很多學習方法,一般人真用不上。畢竟天賦擺在那兒,有時候學神真的不是在凡爾賽,而是確實搞不明白為什麼這麼簡單的題有人就是怎麼想都想不明白。

擱現在就是,為什麼夫子已經講過一遍的東西,還有人聽不明白,搞不懂意思。但架不住蕭景曜理論知識多呀。

雖然那些學習技巧,蕭景曜都用不上,但上輩子老師們不停地在班上強調學習方法,蕭景曜記憶力又好,就算用不上,也把這些方法記得牢牢的。

這不就正好用上了。

記憶力太差,背書總是背了後面的又忘了前面的?艾賓浩斯記憶法了解一下?蕭景曜當然不會說出這麼奇怪的詞語,但幫助對方做個記憶表讓對方照著表格完成任務還是可以的。

對夫子講的東西理解得不夠透徹,過幾天就印象模糊?小夫子課堂了解一下,把學來的東西立馬講解給彆人聽,多講幾遍,準保理解得透透的。

孫夫子都驚呆了,萬萬沒想到蕭景曜還能從這個方面搞事情。

這是要和他搶飯碗啊?

孫夫子實在想不明白為什麼蕭景曜的腦子裡能有那麼多的奇思妙想,忍不住問蕭景曜,“你是如何想出這些法子的?”

“就是突然想到的呀。”蕭景曜無辜眨眼,掰著手指給孫夫子列數據證明自己的論點,“班上共20名學生,除了我天生過目不忘之外,其餘19人,都是頭一天聽了課,第二天回來就忘了一些課業內容。勤勉一點的忘得少,懈怠的甚至能忘十之八九,而後慢慢忘得少,最後多多少少還是能記下一些東西。”

“由此可見,學子們忘記課業的速度,是先快後慢,而後再趨於平穩的。既然找到了症結所在,自是能對症下藥,找出應對之良策。”

“至於對課業理解不夠透徹的,顯然是隻會學舌,記下了夫子的話,卻無自己的思考,根本沒動腦子。讓他們向彆人講述,就是讓他們動腦子。”

孫夫子目瞪口呆,震撼到久久不能言語。

一旁的孫敏行同樣心中震動,父子二人默契地抬頭看了堂兄的聖人畫像,深覺自己撿到了一塊絕世美玉。

良久,孫敏行撫掌讚道:“妙極妙極,得你這般麒麟兒,是蕭家之幸,亦是我大齊之幸!”

蕭景曜回以羞澀一笑。

孫夫子沉默片刻,溫聲問蕭景曜,“你這法子很是不錯,我想讓彆的學生也一起用這方法學習,你可有意見?”

蕭景曜搖頭,很是大方地表示,“方法想出來,就是給人用的。若是對夫子有益,能為夫子分憂解難,學生心中隻有歡喜的份。王教諭感慨惋惜我們南川縣文氣不剩,多年未出過秀才。若是這些辦法能讓南川縣的學子們於進學一道多有進益,能考上功名,也是我們南川縣的一份榮耀。”

“學生僥幸生在富貴人家,不用為衣食銀錢發愁。那些貧家學子,求學實在艱辛,能幫上他們一分,也是極好的。”

孫夫子暗暗心驚,這個孩子的心胸何其廣闊,看問題天然有大局觀,天生就是做官的好料子。生來就是美玉,根本不用人精心雕琢,這樣的人物,孫夫子忍不住想,他日青史昭昭,當有蕭景曜之名。

在蕭景曜點頭後,很快,他的學習方法就在私塾中傳播開來。

孫夫子並未貪圖蕭景曜的功勞,告訴了所有人這是蕭景曜想出的學習方法。

這話一出,學堂裡的學生們還沒說什麼,他們的長輩知道此事後,當即拍板決定:就按這個學!蕭景曜可是百年難遇的天才,他的學習方法,總歸不會錯!

一時間,南川縣的學子們苦不堪言,通通被家裡逼著不斷講述課業內容。有的貧家學子根本不用家人督促,十分刻苦,就算是路過了一條狗,也要被他們攔下來聽一遍課。

而這個方法,被學子們親切地稱為:蕭氏學習法。

蕭景曜:“……”

事情的發展,總是這麼出人預料。