正式開學上課第一日, 非常精彩。
各科先生陸續與新晉秀才們見了面，介紹了自己的來曆和科目，又一一摸底。
原本眾新生正值春風得意時, 難免有些膨脹, 總幻想自己滿身才學抱負, 隻恨無人賞識, 指不定哪天便要飛黃騰達了。
結果那甲班教諸子百家的張先生, 教史的李先生, 竟然都是三甲同進士出身, 其餘諸班的教師也是正經舉人, 頓時人都傻了。
畢竟在絕大多數人看來, 能中進士就是千裡挑一的天才，自然要加官進爵，乃至為朝廷辟土開疆, 可他們, 可他們竟然蝸居在一座小小的縣學內, 當教師？！
座次也是按成績來, 秦放鶴將陳嘉偉的震驚儘收眼底。
他很能理解這種心理落差。
這就好比現代大學生們各個自視甚高，覺得畢業後自己肯定看不上大學老師這份破活兒, 結果一問後發現, 老師們各個碩博起步，而他們……卻連不掛科都難。
陳嘉偉有小缺無大惡，終究同學一場也是緣分, 秦放鶴便低聲提醒道：“多想無益, 陳兄，你我日後好生用功也就是了。”
陳嘉偉驟然回神，愣了下才點點頭, “秦兄所言極是。”
是啊，教師是教師，他們是他們，來日如何尚未可知，此時多想無益。
正說著，卻聽李先生突然點了秦放鶴的名，笑眯眯看著他，“你是本屆案首？”
秦放鶴點頭，語氣中並無一點自傲，“是。”
確實沒什麼值得驕傲的。
甲班原本有二十五人，其中有近一半都是曆年案首。
若人群中隻一人有光環，必然十分顯眼。
可若人人皆有光環，那麼沒有光環的那個也會十分顯眼。
陳嘉偉下意識抬頭看向前方若乾案首，剛剛努力放平的心態又有點崩。
一般來講，縣試、府試和院試的考試內容不會涉及史書，但四書五經之中亦不乏曆史典故，大家多少會有些了解。
故而李先生笑了下，好像說今天中午食堂賣燉肉一樣平淡地丟出問題，“世人皆道漢武帝窮兵黷武，你以為如何？”
先拿案首開刀。
秦放鶴：“！！”
縣學這麼猛的嗎？！上來就這麼刺激？
難怪世人皆說考秀才和考舉人完全是兩碼事，前者考背誦，後者……多少就有點無法無天了。
古代文人製度其實是非常矛盾的，它既受製於封建皇權，卻又因文人治國，而給予他們極大的言論自由。
小小章縣縣學都敢說這些，可想而知，再往上的府學、太學，乃至翰林院，又會是何種情形。
秦放鶴陷入思考。
對曆代君王的評判古已有之，好話歹話都說全了，現在再讓他評價，其實很難給出新意。
所以這道題看似簡單，反而不好答。
答得太過保守，難免叫人看輕；可若太張揚，又叫人覺得你不過小小秀才，如何敢於先賢比肩，實在輕狂。
想來在場的不過秀才，李先生也未必指望聽到什麼驚世之言，摸底是其一，下馬威是其二。
不過須臾，秦放鶴心中便有了計較。
他抬起頭來，目光直視李先生，“學生以為，此題當從三點說起。”
不錯，臨陣不亂，頗有大將之風。
李先生暗自點頭，“哦？哪三點？”
就這麼會兒工夫，你還列出一二三來？
“其一，夫人君者，護我疆土、保我百姓，為江山一統，為山河永固，此命天授。昔日北方遊牧猖狂，鐵蹄踏我山河，視我中原百姓如草羊，燒殺搶掠無惡不作……”
“國家，國家，國即為家，”秦放鶴看向四周同窗，抬高聲音問道：“敢問諸位，若你我之家園遭強人劫掠淩/辱，難道要坐視不理，任其來去麼？！”
世人都說年輕氣盛，很大程度是在笑話他們容易被煽動，但正是這份熱血，才是世間最寶貴最赤誠之物。
話音未落，眾學子便紛紛出言響應：
“自然不能！”
“打他！”
“天下沒有這般道理！”
“此仇不報，枉為男兒！”
成功發動群眾之後，秦放鶴滿意地收回視線，複又看向李先生，“所以為國者為君者，該打，要打，當打應打，此為揚我國威，保境安民。”
看，非我一人所願，眾人皆是如此。
“其二，兵馬未動，糧草先行，與國戰，所需甚大，亦要滿朝文武協作……如此大戰，需得傾舉國之力，長此以往，國庫空虛已是必然……”
秦放鶴略略停頓，語氣措辭稍變，變得更加淺顯直白，“其三，戰爭殘酷，於當朝者而言或許隻是奏折上短短一個數字，但落在百姓身上，實屬無法承受之痛。死去的將士，哪個不是誰的父親，誰的兒子，誰的丈夫？一人亡，則一家亡……年複一年，民間十室九空，百姓自然難以承受，固有民怨者，皆從此處起。”
說白了，帝王想打，朝廷和文武百官們可打可不打，甚至大部分想要建功立業的官員也想打。
但後果對百姓而言，也是實實在在的痛。
時人論證，大多發自本身，再或由民窺官，由官及民，鮮有如此三分之時。
李先生頗覺耳目一新，在心裡反複咀嚼一回，又問道：“那依你之見，到底該打還是不該打？”
“該打，但不可為了打而打。”秦放鶴的總結乾脆利落。
“戰爭便是一場豪賭，也如買賣，隻要利潤夠高就值得。
昔日大漢之戰，遼闊我中華之疆域，震響我中原之威名，使萬國來朝來拜，四鄰予取予求，如此偉績，可震千古！然過猶不及……”
代價慘烈是真，回報豐厚也是真，若不打得一拳開，怎來後世之安定祥和？
亂世之中，敵人才不會跟你講什麼仁義道德。
“學生方才言論，皆是旁觀者清，若身處其間，隻怕也……”秦放鶴歎道。
“如果怎樣怎樣”
“換做是我怎樣怎樣”
“本該怎樣怎樣……”
可是“如果”，本身就沒有任何意義。
後人論史，誰不是馬後炮？
知道結果後上帝視角看全局，哪個不是諸葛亮？
不過以史為鑒，僅此而已。
李先生聽罷，頗有些感慨，“你年紀雖小，行事卻沉穩，不錯，坐吧。”
又看陳嘉偉，“你對古史知得幾分？”
秦放鶴的發言調動了眾人情緒，眾學子也不禁對接下來的對話多了幾分期待，俱都扭頭望過來，饒有興致等著他回答。
陳嘉偉本就緊張，又有秦放鶴珠玉在前，越發怕丟了臉面，本能地不想落後，“學生……學生與秦兄差不多，差不多。”
陳嘉偉前後考了將近十年，雖是這幾日才入學，可在座之中也有曾與他同場競技者，聽了這話便有些好笑。
若你果然與秦兄差不多，怎得今日才考進來？
之前不入縣學，是不喜歡麼？
孔姿清更是皺眉不快。
你怎麼敢？
李先生依舊面帶笑意，仿佛未看見學生們的小表情，“可知楚霸王？”
這題我會！
陳嘉偉心頭一喜，立刻挺胸抬頭，回答鏗鏘有力，“知道！”
“那若你是楚霸王，可會烏江自刎？”
啊？陳嘉偉當場呆住。
直到此時此刻，他好像才終於意識到，恐怕日後的問題，都是書本上沒有答案的。
真正的讀書讀透了，便是如此。
若我是楚霸王，是否會自刎於烏江？
說不會，唯恐被人恥笑，說我苟延殘喘貪生怕死；
可若說會，豈非與古人一般，答與不答有何分彆？一時陷入兩難。
有人最喜人前張揚，便如齊振業；
有人卻最怕人前顯露，便如陳嘉偉。
眾人的目光一層層疊加，宛若重重枷鎖捆在陳嘉偉身上，猶如負重千斤，令他額頭上漸漸浸出汗來。
說點什麼，總要說點什麼。
昔日考場答題，無人注視，陳嘉偉自然可以慢慢斟酌。但此刻眾目睽睽之下，陳嘉偉難以保持冷靜，不覺方寸大亂，腦中一片空白，憋了半日才結結巴巴道：“這個，古往今來，成大事者皆不拘小節，有韓信受胯下之辱，又有勾踐臥薪嘗膽，然成王敗寇，時也命也……”
有一名學子已然聽不下去，大聲道：“你說的這都是些什麼！”
前面說什麼忍辱負重，照這個意思看來，說不得要叫楚霸王入江南渡，另尋時機東山再起。
可後面又說什麼成王敗寇，時也命也，那豈不就是楚霸王該死？
簡直自相矛盾，亂七八糟。
李先生眼底的笑意淡去，這哪裡是差不多，分明差很多呀。
卷面上寫出來不算什麼，可難不成日後你入朝堂，對上官、對陛下，也要做個活啞巴？
誰又等得了你寫卷面！
李先生搖了搖頭，又問今年的第三名牛士才，“你以為如何？”
牛士才與陳嘉偉年紀相仿，隻是人有些矮胖，看著便憨厚，聞言老老實實答道：“學生愚鈍，若換作學生身處楚霸王被圍垓下之局，也無計可施……”
又細細說了自己的想法，有理有據。
聽了這些，秦放鶴倒是對這位素來沉默寡言的同窗有了新的認識。
不知牛士才是有心還是無意，他其實非常巧妙地將李先生的問題範圍縮小了，直接鎖定到楚漢相爭的尾聲，也就是四面楚歌之時。
項羽得此結局，當真時也命也，很大程度源自他的性格和經曆。如果從小就開始改變，鹿死誰手自然難斷，但若直接來到被圍垓下時，就真如牛士才所言，天王老子來了也難以逆轉。
想那項羽自小順風順水，為眾人擁戴，心性高傲，這就注定了他為人剛直，寧折不彎。
而劉邦有韓信用兵如神，彼時圍困，項羽的主力部隊都被打殘了，僅存200人突圍，已是不世之勇！
他或許能逃一命，但是屈居一隅……項羽豈能受此屈辱？
退一萬步講，就算他真的退至江東，以劉邦的野心和麾下大將、兵力，他日卷土重來，再行剿滅也未可知。
坐榻之側，豈容他人酣睡，劉邦要稱霸天下，就不可能留一個活的項羽。
所以到了那個地步，項羽必死無疑。
牛士才的回答不算突出，但也絕不丟人，他坐回去時，陳嘉偉覺得全班同學都在嘲笑自己，臉上滾燙一片。
他隻知甲班風光，卻沒想到這風光得來如此艱難。
文人心高氣傲，但對有真材實料的人也很容易生出好感。下課之後，眾人便都圍到秦放鶴跟前來與他說話，十分親近。
秦放鶴也喜與水平接近的人論道，故而熱情回應，還拉了孔姿清加入，一時熱烈非常。
隻隔著一條窄窄的過道，那邊的熱鬨喧囂與這邊的冷清孤立涇渭分明，宛若兩個世界。
陳嘉偉腦子裡亂哄哄的，又是羞愧，又是後悔，又是嫉妒。
秦方鶴那邊一時擠不進去，牛士才見陳嘉偉一人孤零零坐著，好不可憐，有心結友，便過來說：“陳兄，其實你剛才說的也沒錯……”
這話落到陳嘉偉耳朵裡，卻更像勝利者的炫耀。
他不由面皮紫漲，兩條嘴唇用力拉成直線，瞪了牛士才一眼，也不說話，起身拂袖而去。
分明已近八月，可陳嘉偉卻覺得出奇燥熱，行走間都是熱浪。
牛士才是個好脾氣，知道他心裡不好受，也不怪罪，隻歎了口氣，搖搖頭，靜靜聽秦放鶴等人論學，自覺受益匪淺。
難怪他們能做案首，果然思維敏捷，非常人所能及。自己能入甲班便是意外之喜，如今又得廩生，免去生活之困，解了後顧之憂，自當全力讀書，方不辜負此番際遇。
李先生教學靈活風趣，自由度很高，但是教授諸子百家的朱先生卻很有些古板，上來就要秦放鶴等人將書本念上百遍，也不管他們到底會不會。
秦放鶴很不適應。
史書倒罷了，他的確有所疏漏，然朱子百家等已經完全背會的東西再讀一百遍，就好比上了大學還每天抄寫1+1=2一樣，純粹浪費時間。
有那個功夫，我背一本《史記》不好嗎？
最初秦放鶴試圖與朱先生溝通，說自己確實已會了，可以任憑他檢查，但是希望自己能和其餘的前輩同窗一樣學習新的知識。
奈何朱先生不同意。
“子曰，溫故而知新，做學問的事，必要踏踏實實……”
溫故而知新……照這麼說，一輩子都能常看常新，那我還要看一輩子不成？
人的思維模式根深蒂固，秦放鶴也不與他糾纏，下課後直接去找了山長。
山長之前就得了周縣令的吩咐，叫他多照看著秦放鶴，此時聽了這話倒也不意外，當即請了朱先生來叫他現場考較。
朱先生對秦放鶴這種越級告狀的行為非常不滿，乾巴老頭兒當場吹胡子瞪眼，說他浮躁，眼高手低等等。
“諸子百家恁般深奧，那是會背了便學會了的麼？你如此心高氣傲，來日必要吃虧！”他痛心疾首道。
他是打小這麼過來的，之前的無數父輩祖輩也是這麼過來的，所以就固執地認為這才是唯一的方式方法。
秦放鶴可以理解，卻不想接受，仍舊堅持自己的訴求：“先生儘可以出題，若有不好的，學生再學就是。”
你還挺會安排！朱先生把眼睛一瞪，還要再教訓，山長便已出聲打圓場，“敬之，地裡的莊稼尚且有高有低，院子裡的花也不一般紅，何況人乎？聖人也曾說過，要因材施教，你莫要固執，多問一句也就罷了。”
彆說這些孩子，他小時候也不想讀一百遍！嘴都疼！
山長都發話了，朱先生到底要給個面子，板著臉，硬邦邦扔出幾道題。
有孔老先生勢頭凶猛的考察在先，這位朱敬之朱先生的題目便顯得溫風細雨起來。
他甚至不超綱！
真是一位體貼的好老師！
秦放鶴油然生出詭異的感動，不僅能夠慢慢回答，出題間隙甚至還能有閒暇觀察朱先生和山長的表情。
嘶，有點不對呀。
朱先生固然固執，但反應卻好似太大了些，就好像……之前也曾有人這般反抗過。
唔，看來反骨不隻我這一副嘛。
人多無罪，人多無罪！
做老師的，隻要沒有壞心，難免會對優秀學生多幾分寬容。
眼見秦放鶴並未說謊，題目答得有板有眼，其中不乏見解獨到之處，朱先生神色略略緩和了些。
隻語氣仍舊不軟乎，風乾老臉上面皮抖動，“這也罷了，隻不許遲到早退，也不許懈怠，我時時要抽查的。”
能得到這樣的準許，秦放鶴已然心滿意足，當地一揖到地，鄭重道謝，“先生用心良苦，學生自然明白，必謹遵教誨。”
倒還乖覺。
朱先生這才從鼻腔中發出一聲勉為其難的哼，轉身朝山長拱拱手，大步流星去了。
洗得微微泛白的袍子在他身後圓潤鼓起，飛揚的邊角，像振翅欲飛的蟬。
秦放鶴又向山長行禮道謝，對方笑得十分慈祥，“朱先生為人雖有些古板，話也不大中聽，但心是好的。”
秦放鶴道：“先生教誨的是，學生心裡也明白，日後自然尊師重道。”
其實似朱先生這般願意讓步的先生，已經算不上固執了，原本他還以為會有一場硬仗。
山長打量秦放鶴幾眼，滿意地點點頭，放他去了。
秦放鶴出來時，孔姿清已經在外面樹蔭下著了，也不知來了多久。
而剛與他擦肩而過的朱先生的背影，似乎越發氣鼓鼓，小老頭兒走起來都一跳一跳的。
夏末的蟬叫得聲嘶力竭，仿佛已經預知到死期將至，在路邊樹上拚了命地燃儘最後一點光華，震耳欲聾。
對他來找山長一事，孔姿清好像半點都不驚訝。
“辦好了？”
“辦好了！”秦放鶴笑起來，一身輕鬆。
兩人並肩往回走，邊走邊說些雜談：
“我那裡有幾本好書，日後朱先生的課上，你可以讀一讀。”
“……”
優秀學生代表公然慫恿我課上開小差。
他就知道，之前孔姿清肯定也跟朱先生對著乾過！
山長背著手，立在窗邊，看著兩個少年漸行漸遠，地上影子拉出長長一片，臉上滿是欣慰。
秀才和秀才也不一樣，或年少成名，如日升之光；或垂垂老矣，如西落斜陽。
誰不喜歡少年天才呢？
真不錯。
傍晚下課回到宿舍放書，再往食堂走時，秦放鶴迎面碰上隔壁的牛士才和郭騰。
前者似乎想與後者搭話，後者卻神色不虞，似乎心事重重的樣子，也不知聽沒聽見，半點反應也無。
走近了，郭騰也看見了他。
二人素來不睦，近在咫尺也不出聲，活像看見路邊的臭狗屎，避之不及。
倒是牛士才夾在中間頗為尷尬，誰也不想得罪，乾笑著對秦放鶴頷首示意，緊跟著郭騰進了房間。
見狀，秦放鶴搖了搖頭。
看樣子，牛士才的日子也不好過……也不知一月之期滿後，有多少人會要求換宿舍。
晚飯時，齊振業叫苦不迭。
“……也不額外多掙錢，那些先生忒用心……”
原先單獨請了先生在家教時，齊振業還能隔三岔五找各種借口偷懶。如今倒好，上有山長、教師，下有同窗同學，都在相互督促！
莫說偷懶，但凡他的進度稍慢些，齊振業竟會感覺到慚愧！
慚愧！
這種心情竟然會出現在自己身上，齊少爺感到空前震驚。
孔姿清斜了他一眼，涼颼颼道：“哦，難為你還有良知。”
簡直可歌可泣可喜可賀。
齊振業：“……”
信不信餓把這碗鹹湯潑在你那張白嫩小臉蛋兒上？
如此貓狗大戰般的現場，秦放鶴已然見怪不怪，木著臉喝了半碗鹹湯，發出由衷感慨：“真難喝啊！”
午飯還行，可晚飯這都什麼玩意兒？
刷鍋水吧？！
難怪允許學生自掏腰包開小灶，就這種夥食天天吃，誰也受不了啊！
不遠處一位前輩笑嗬嗬道：“可不是難喝？中午炒菜的鍋底兌水煮的！”
秦放鶴：“……”
合著真是刷鍋水！
幸虧我吃住不花錢！
他忽然想起什麼，扭頭看向孔姿清，滿面震驚地看著他面不改色將湯喝光。
你還真好養活啊！
正想著，孔姿清用完飯，動作優雅地用帕子擦了擦嘴，然後面無表情地“嘔~”
齊振業：“……”
秦放鶴：“……”
家裡也不是沒有那個條件，倒也不必這般吃苦耐勞。
做學問的課程每天都有，但騎射卻是錯開的，一天騎一天射，保證身體能得到充分休息。
這兩樣秦放鶴都沒什麼基礎，難免鄭重。
都說窮文富武，這話實在不錯。
弓、箭、靶場，馬、鞍具、騎裝等等，看得見的少則數十兩，多則幾百上千兩，都是白花花的銀子。
又要請專門的教習師父，又要精細豆麥飼料，一年下來，光養護馬匹就要數十兩之巨，等閒門戶如何能成？
章縣畢竟隻是一座小縣城，有錢人家也頗有限，似孔姿清和齊振業這等未入學便騎射俱佳，開學後更是直接帶了自己慣用的箭矢、馬匹來的，寥寥無幾。
這一屆新任秀才之中，僅有五人會騎馬，又僅有齊振業一人可稱嫻熟，故而他一人去了快班，另外四人去中班。
剩下的包括秦放鶴在內的十多人，都是慢班。
齊振業頗有自知之明，也曉得這大約是此生唯一能夠趕超異姓兄弟的機會，不禁十分得意洋洋，當日便攬著秦放鶴的肩膀大打包票，說自己必然要為他開小灶。
次日一早，眾人都吃了早飯，梳洗過後換騎裝。
縣學發的騎裝秦放鶴看了，確實如孔姿清所言，粗糙不堪，也不甚合體，故而除了家境實在一般，或對此毫無準備者，同學們大多都自帶了。
陳嘉偉也仔細收拾了，攬鏡自照，十分得意。
然而抬頭看時，卻見對面的秦放鶴一反樸素常態，精致騎裝煞是可體，細節處接縫了皮料，靴子也是專用的馬靴，包裹嚴密，儼然比自己買的這身兒成衣不知強了多少，一時心情複雜。
他連床單被褥都是粗棉布的，哪來的錢弄得這樣好衣裳！
也不對，他與那齊姓商戶和孔家的少爺走得極近，二者都不缺銀子，想來鬆手貼補也是有的。
秦放鶴不知陳嘉偉所想，正有點緊張，“陳兄以前可曾學過騎射？”
陳嘉偉沉默著搖頭。
他的曾祖父曾經中過舉，也曾有良田數百畝，但父親那一輩就敗得差不多了。
家境麼，倒也罷了，又有一乾親友幫襯，供應他讀書自然不在話下。然一匹普通駑馬便要數十兩，又要保養，另外聘請騎術師父，實在折騰不起。
秦放鶴就搓了把臉，自胸腔內擠出一聲沉悶的“唉”。
陳嘉偉忍不住看了他一眼。
短短兩三天之中，他對秦方鶴的為人也有些了解，性格灑脫，不拘小節，平心而論，很難讓人討厭。
其實陳嘉偉是有些佩服他的，他似乎從來不介意把自己的短處暴露出來，比如貧窮，比如不善騎射。
他就做不到。
“但我以前騎過騾子，想來也有相似之處……”陳嘉偉不想被人孤立。既然孔少爺那邊走不通，就想圍魏救趙，走秦放鶴這條路。
反正就態度來看，對方對自己也沒什麼惡意，大約能行吧？
騾子比驢子體格大，耐力強，又比馬匹便宜，性格溫順，是民間最常見的出行工具之一。
秦放鶴聞言便有些羨慕，“真厲害啊。”
他連驢都沒騎過。
陳嘉偉能看出他此言發自真心，難得能有什麼比對方強，心裡也鬆快了些，當即滔滔不絕起來。
“其實也沒什麼難的，牲口也是活物，順著它的性子來也就行了……”
兩人出門時，孔姿清和齊振業正在院裡日常互瞪，見秦放鶴出來，才結束無聲的戰鬥。
快班人數最少，便與同樣人數不多的慢班一起上課，剛好騎術師父們可以均衡下。
餘下的中班大部隊再分成四個，兩兩一組。
才開學幾天，陳嘉偉便接連遭受打擊，這會兒有些蔫噠噠的，此時見了孔姿清，也不急著上前貼冷屁股了，自顧自走在前頭。
哼，我要圍魏救趙！
倒是路上遇見了徐興祖和郭騰，也不知這倆人是怎麼又湊到一處。
前者熱情地打了聲招呼，絲毫不在意孔姿清的冷淡，後者隻是瞅了他們一眼，也不說話。
到馬場之後，秦放鶴便與孔齊二人分開。
其實昨兒騎術課的先生便見過學生們了，挨個看過各人的體格特征，今日便分好了合適的馬匹。
秦放鶴是整個縣學之中年紀最小的，分到的也是一匹性情溫順的小馬，一人一馬俱是小小一團。
後頭齊振業縱馬揚鞭過來串場子，老遠看見便狂笑不止。
哈哈哈哈，人家騎馬，餓弟像騎驢！
面紅耳赤的秦放鶴：“……”
你給老子等著！
教騎馬的黃師父見了，也忍不住跟著笑，卻還不忘安慰秦放鶴，“你年歲小，身子骨也軟，其實正是學騎馬的好時候，隻要用心，要不了多久也就能跑了。”
秦放鶴刷的看向他，雙眼放光，“如齊振業那般？”
他一定要把那廝按在地上摩擦！
黃師父詭異地沉默片刻，“你野心還不小。”
那齊振業來去如風，騎術眼見著比孔姿清都好些，分明是打小在野外狂奔練起來的，尋常人如何比得？
不同於其他交通工具，馬匹是活的，有自己的思維和習慣，在學習前期，生疏的騎手其實是拗不過馬的。
並非馬服務於騎手，而是騎手要努力去適應馬、了解。
到了後期，才能講配合。
一匹馬少說也有幾百斤，站著比人高，湊近了就很有壓迫感，坐上去之後，驟然拔高的視線又是一重壓力。
秦放鶴努力放鬆，忽然覺得非常神奇。
夏日騎裝甚薄，貼在馬腹上時，能非常清晰地感受到皮膚之下傳來的溫熱，以及馬兒每一個動作之後帶動的每寸肌膚、每條肌肉纖維所引發的每一次抖動。
於是上馬之後，零基礎的慢班便狀況百出：
有畏高，上了馬背之後便雙腿發抖，瑟縮不敢坐直了的。
有過分緊張，雙手死死揪住韁繩，馬不舒服，一個勁兒甩頭亂走，嚇得騎手越發緊張，惡性循環的的……
一位馬術師父帶五六個學生，虧得他們經驗豐富，饒是如此，也有些焦頭爛額。
半日下來，好些新生叫苦不迭，有腰酸背痛的，有抽了筋的，還有走路邁鴨步的，不一而足。
秦放鶴練太極，未曾有一日中斷，故而雖未騎過馬，身體素質卻不錯，跟小馬磨合一天，都覺得對方脾氣挺好，配合還算默契，因此雖有些酸痛，行走卻無礙。
陳嘉偉之前的騎騾經驗派上用場，一天下來進度很快，秦放鶴真心道了恭喜，對方也終於漸漸擺脫前些日子的陰霾，重新恢複了一點昔日的光彩。
隻是兩人站得近了，騎裝有奢有簡，對比鮮明，仍有些不大自在。
相較騎馬的進度，秦放鶴對射箭上手顯然更快，就是覺得隻課堂上那點時間不大夠。
齊振業便毛遂自薦，要與他做騎射師父。
終於有能教餓弟的東西咧！
孔姿清難得沒跟他爭，主動表示可以輔導彈琴、理樂。
是的！
還有彈琴！宮商角徵羽五音識譜乃至作曲，彈五弦古琴、擊缶、吹笙弄蕭等，秦放鶴也不會！
面對突如其來的海量陌生領域，有那麼一瞬間，秦放鶴覺得自己仿佛墮落成絕望的文盲。
不，或許是掉進米缸的老鼠更貼切一點。
他的身體中久違地泛起了對陌生知識的渴求。
這實在令人興奮。
所以說，莫說名揚四海的進士，便是能順利從縣學畢業的秀才們，也無一不是多才多藝，琴棋書畫樣樣精通。
現代人想全方位碾壓？
做夢去吧！
這哪裡是兩位好友，分明是行走的家庭教師！
秦放鶴一邊感動，一邊咬牙堅持，仿佛重回當年高考、考公的時候，恨不得一天十二個時辰連軸轉。
對於這種免費得來的知識，秦放鶴從來都是寧濫不缺，技多不壓身嘛，不學白不學，指不定什麼時候就用上了。
學校真的是很好很好的地方，不管古代還是現代，都是一個人可以以最低成本學習技能，實現階級跨越的最佳場所。
為此秦放鶴還單獨給自己做了一張進階版課程表：
每天早起半個時辰，照例練太極，之後拉弓二十次，帶箭射十五次。
然後背樂譜、識五音，惡補樂理、樂器相關知識，了解對應的曆史典故。
之後跟大家一起上課，晚飯後再接受兩位好友的小灶，練習騎射，並且活動筋骨，然後順帶回顧一天所學，查缺補漏。
看了他的課程表後，孔姿清和齊振業終於展現出有生以來頭一次默契，俱都靜默無言。
秦放鶴挑著一對黑眼圈，精神異常亢奮地問道：“怎麼樣，沒有死角吧？”
“那個，弟啊，”過了許久，齊振業才撓著頭，有些不確定的問道，“你是不是漏了什麼東西？”
這個表吧，乍一看很厲害，再一看確實很厲害，可就是哪兒哪兒覺得不對勁兒。
秦放鶴睜大滿是血絲的眼睛看了一遍，“沒有吧，這不時間利用得很好嗎？”
非常充實！
孔姿清神色古怪地瞅了秦放鶴一眼，“是不錯，但有一個問題。”
他伸出食指，輕輕點了點那張紙，“你什麼時候睡覺？”
齊振業：“……”
秦放鶴：“……”
乾，把這事兒漏了！
他就說怎麼覺得時間這麼充分呢！