“拱隆…”

廢墟裡，長約四米，寬約75厘米，厚度約二三十厘米的巨大橫梁把一片壓在上方的碎石帶起，形成一個大坑。

就在橫梁淩空的一瞬間，方淮就地一滾，直接進了坑裡，埋下身，找了一塊相對平的石板，死死立住那條救命的頂杆，保證橫梁即使斷裂砸落，也有東西頂著，為下面的孩子應得生機。

頭上灰石散落，無法抬頭看，方淮也不禁閉著眼，等待著那一刻。

但，許久沒有動靜。

隻覺得周圍在變黑。

方淮再抬頭看時，周圍的光，竟然無法照進一寸，坑洞的上方，被幾十個人牢牢包裹，上百隻手，爭先恐後地搭在那條橫梁下。

他的身邊，也跳下來許多人，直立著身子，托住了那條梁。

“挪開，挪開！”少校對著吊車大喊。

旁邊的一個解放軍戰士用儘全身力氣撐著大梁，吃力地對他笑道：

“兄弟，你一個人怎麼撐得住？還有我們呢！”

“對，還有我們！”

周圍傳來了拍照聲，和記者帶著顫抖的聲音。

“現在是BJ時間，8點08分，救援有了新的生機，這條大石板下，是孩子的生命，一條大梁的托起，是幾十名可愛戰士的奮不顧身，他們為了防止大梁斷裂，用肉體撐住了這塊梁板！他們是生命的希望，更是民族的脊梁！”

記者的聲音，帶著生命的希望，以新聞直播設備為媒介，傳向神州大地的每個角落。

危難時刻見忠誠。

無數人將為他們潸然淚下。

方淮忍著淚，緩緩站起，扶正了頭盔上的警徽。

大梁沒有斷裂。

隨著戰士們托著大梁一步步挪走，光線展開，大家看到，橫梁下方，還有一塊斷裂了半邊的水泥板。

已經可以看到，下面，是一個講台。

“來，抬開！”方淮伸手，搭住那塊仍有不少磚礫的水泥板。

幾名坑裡的戰士，齊齊伸手。

“一，二，起！”

這片水泥板，同樣重得很。

但沒有那條大梁般嚇人，幾百斤的重量，被幾名飽受磨練的戰士徒手小心抬起，挪開。

水泥板下的場景，讓大家都呆住了。

周圍不斷趕回來的人，看到這一幕，都有些呆滯。

一個後腦勺被砸得變形，凹陷的中年男人，雙臂展開，趴在那張銀灰色的講台上，頭往一邊微微側著，臉上的眼鏡，還剩了個架子，身上的青白襯衫，同樣有著水泥板壓迫的深深痕跡。

暗紅的血跡撒在講台上，被黃色灰塵蓋了半邊，但仍然顯眼。

方淮弓下身，講台下蜷縮著的，不是兩個孩子。

是四個。

每個人的身體，都還完好無損，隻是有個女生的褲子上有血跡，似是被什麼尖銳物劃過。

那道身影，牢牢地護住了整個講台，護住了講台下，年輕的學生們。

大家的喉頭都在吞咽著口水，靜靜望著這一幕，緊張和溫暖，竟然並存在這冷冷的救援現場。

“是譚老師！高二一班的老師！”

“對！那個衣服…譚主任，是譚主任啊！”

周圍的居民，有人還隔得遠遠的，竟然靠著一件衣服和一個身形，就辨認出了這個老師。

足以說明這位老師平時有多麼深入人心。

一聲女人的慟哭，頓時響動了周圍的天地。

“千秋，千秋……”

一個戴著眼鏡的女人抱著孩子，越過隔離線，跑到無力地坐到了旁邊廢墟上。

旁邊的一個年輕戰士，眼眶通紅地上前，伸手，帶著希望，探了一下他的鼻息。

但感覺到那陣涼意和寂靜，又快速地縮回手，表情驚恐，像犯了什麼錯似的看著上面的少校，顫巍巍道：

“沒…沒了。”

其實大家都已知道，人沒了。

因為他腦袋後面的凹陷，不止一處，明顯受到了不止一次傷害，整個身體，還在這沉重的水泥板下面，壓了足足30個小時。

桌面上有些臉部挪動的痕跡，是往受傷的女學生那處挪動的。

那裡，有一處拖拽的血跡。

方淮看到下面的四個學生，其實就已知道這位譚老師是誰。

譚千秋。

他聽說過這個名字，也知道他的故事，但，當時的英雄教師有許多，不知這位是哪個震區。

如今，就這麼活生生出現在他的面前。

聽聞他的學生說，桌下的女孩被刺傷過，他曾在腦部已經遭受一次傷害的情況下，仍然出言，給學生們以安慰，讓他們不要大叫，造成其他人恐慌，保存體力，堅持活下去。

在死前，仍然堅持著，給身下的四個學生，上完了最後一課。

有人說這些話是假的，是孩子為了刻畫自己老師的偉大形象，也有人說，當時的中國，需要英雄。

但方淮眼睜睜看著眼前的拖拽血跡，內心已然堅信，這是真的。

剛才救援的幾個小時裡，他聽附近的居民說過，站在樓上，地震開始的輕微搖晃，大約有七八秒，在此之後，才出現了劇烈震動。

學校兩點上課，兩點28，這位老師正在講課，占據著門口的有利位置，沒有跑向外面，卻利用這時間把四名學生搜羅到講台下，隨後擺出了這樣一個姿勢去保護學生，這麼長的過程，要說他沒有機會往外跑，不可能。

而那個姿勢，代表著，他願意用血肉之身，抱著必死的信念，去度這幾個孩子。

戰士們，都在無聲地看著這一幕。

周圍，有好些隔離線外的人也跑到高處，夠著腳，看清了譚老師的動作。

“譚老師護住了好幾個學生。”

“譚老師，大義啊！”

“我娃娃高一也讀過他的班，哎，這麼好的老師，竟然沒跑出來！”

一個三四十歲的男人流著淚，大聲為他爭辯道：

“譚老師，是恢複高考後的第一批大學生！當年的大學生，多麼珍貴？什麼好工作找不到？跑到咱們這裡來當老師，二十幾年了，莫說這些娃娃，我們都是他的學生，他多愛學生，我們曉得！平時遇到顆絆路的石頭都要撿來，怕傷到學生，大難關頭，怎麼會跑？”

周圍的人，紛紛在講述著他的故事。

而戰士們，看到的，僅僅是眼前的這一幕。

就這一幕，已足夠偉大。

少校靠近了那道身影，眼裡的淚光已經無法掩飾。

他轉頭，看了看周圍的戰士，隨後回頭，大喝道：

“敬禮！！”

兩百多隻右手，齊刷刷抬起，兩百多個軍禮，牢牢定格在這救援現場。

附近的居民們，也在鞠躬致敬。

這樣的老師，

周圍一個攝製人員想拍下譚千秋的遺體照片，被記者攔住。

“英雄遺體，彆拍了。”

攝製人員長歎一聲，點點頭，換了個角度，拍下了周圍軍人們的敬禮。

那一刻不需要拍下，也能牢牢記在大家心中。

幾小時以後，大家扒出了那塊離著譚千秋不遠的斷裂黑板。

拚接起來，上面依稀可見字樣，白色粉筆，赫然寫著昨天那一課的標題。

《人生的價值》。

人生的價值，在哪裡？值幾何？

他，顯然已經找到了，生命的最後一刻，他都在給孩子上這一堂課。

……

第四十二個小時。

5月14日，AM，7：45。

大家的奮戰，已經進入了天亮。

今早的口號，已經從“黃金4時”，及時變為了“黃金72小時”。

接下來，也許還會變成“黃金七天”，“極限16時”，或者“極限240小時”。

廢墟下的人，有可能移動，有可能接觸水源，隻要有機會攝入能量，就有可能存活十幾天。

隻要有一線生機，就是黃金時間。

曹毅提著兩袋剛炸的油條和一份煮熱的袋裝牛奶，進入了漢旺中學現場。

一部分戰士在堅持挖掘，一部分，圍著一處搭好的帳篷睡覺。

四下掃視，發現了剛從一處廢墟坑道剛剛弓著身子出來的方淮，頓時大喝：

“方淮，你怎麼還沒睡覺？去休息一會！”

昨天，消防的人在各處施救，大多數人都堅持到了淩晨四五點。

但這是高強度的工作，不僅廢體力，而且煞費腦力，連來時大喊著沒時間睡覺的曹毅都挺不住了，在早上六點時和兄弟們靠在一起，打了快兩個小時的盹，直到指揮部叫他們吃早飯，才像個鬥雞似地猛然驚醒，想起了還在學校，昨天晚飯都沒吃的方淮。

方淮見到曹毅，臉上有些興奮地擦了擦手，道：

“曹指導，這裡，昨天晚上救出來三個！昨天一天，出來了十個活著的孩子！

牛奶，牛奶有幾份？這個孩子馬上就能救出來了！精神挺好的！

而且剛才我聽到下面的聲音了！有人還在地面的下面一層！地震來的時候，地面破裂，一二層應該都震到下面去了！

他們那裡有氧氣，有人手被壓住了，還有個女孩，竟然在給他加油打氣！

下面的空間非常結實，連昨晚四次餘震都沒有受到影響，一定能救出來的！

三個孩子！又有三個了！”

方淮說著，接過油條和牛奶，油條啃了一口，但牛奶卻沒動，拿在手上溫著，準備給坑洞裡被鋼管攔著的那個孩子送進去。

那個孩子臉被壓著，但好在，牛奶肯定能喝一點。

昨天幾次，和他相互鼓勵，十分堅強。

孩子的輕語，到現在，仍在他的耳邊回蕩。

“叔叔，你慢慢的，我撐得住。”

“叔叔，我想喝一點剛才那個甜甜的水，喝了我還能挺很久。”

“叔叔，我聽到外面說有人出來了，我沒事，你快去，先救其他人。”

他撐著孩子的信心，那個孩子，何嘗不是撐住了他的信心呢。

“先吃完了再去，休息一下，保存體力！”曹毅不知方淮受到了怎樣的振奮，看著他興奮的樣子，忍不住大聲提醒道。

方淮卻擺了擺手，留給他一個背影。

“再幫我要三管葡萄糖！”

（第三章12點）