謝如君來找何有，是為了抄寫的事。

“夫子問你，什麼時候能送新的抄寫過去。”

何有抬看謝如君，問：“夫子要得急麼？”

謝如君以為何有當下不便於抄寫，但想到夫子找他時的態度，謝如君還是點了頭。

何有低聲道：“明日便給夫子送字過去。”

兩人談話間，正好穿過四年級學堂處所在的走廊。

四年級還沒下課。

他們在念書，念的內容正好是莊生的知北遊。

聲聲入耳，字正腔圓。

其中不乏有困倦無力但強打起精神的聲音。

何有路過那一段路，正好聽到他們念：

“臭腐複化為神奇，神奇複化為臭腐。故曰：通天下一氣耳。”

周枋和陳昆就坐在窗邊，自然看到了何有和謝如君走在一起，狀若親密地交談的樣子。

陳昆眯起眼睛打量何有，周枋則隻是看了何有一眼，便收回了目光。

隻是何有並未注意到他們，也沒給他們多餘的視線。

這聲音對於何有而言，卻似乎蘊含著一股奇異的力量。

不知是不是學子們的讀書聲包含著某種意念，何有感覺聽著他們的朗誦聲時有一陣清涼之力自太陽穴湧入靈台。

上午不適之感甚至也因此有所緩解。

離開四年級的學堂後，他們的聲音小了下來，方才那種福至心靈的感覺便消失了。

臨走前謝如君也關懷地問了一下何有的身體情況，他眉頭皺起來，關心不似作假。

“謝學長，我沒事，勞煩你來通知我。”

何有揚起唇笑了下，謝如君倒是因此恍惚了。

等何有的身影消失在拐角處，謝如君才低下頭喃喃道：“怪事，我怎麼盯一個男人看這麼久。”

回到宿舍的何有合上房門，便鋪開了宣紙。

她翻到了南華經當中的《知北遊》一篇。

何有愛李耳勝於莊生，可對莊生，何有同樣讀得深。

然讀書是這樣，不同時間去讀，悟得的東西也不儘相同。

回想起剛剛福至心靈的感覺，何有閉了閉眼，在心中默默念著腦海中浮現出來的字眼。

“知北遊於玄水之上，登隱弅之丘，而適遭無為謂焉……”

心中默念的時候，心性趨至空靈。

此時何有敏銳地察覺到了這文字，似乎引動了天地間某種特殊的規則。

性入空靈，何有再一次感受到，一股清涼的力量，慢慢自太陽穴湧入靈台。

這時候她才意識到腦海中竟然充斥著一股濁氣，而這股濁氣在這奇異力量的作用下，在慢慢被包裹住，吞噬掉。何有有預感，這股濁氣，便是她之前課堂上反應遲鈍的元凶。

這樣過去了許久。

睜開眼睛的時候，天色已經黑了下來。

屋內沒有點燭火，一片漆黑，可何有的眼神卻格外明淨，在夜色中也熠熠生輝。

“修複精神損傷也好，鍛煉意誌也好……這些是否都如同寫符篆一樣，隻要創造出一個可供意誌生長的條件，那邊自然走上了修煉一途呢？”

而這些古來賢者當中所包含的大智慧，莫不是孕育精神的高級溫床。

隻是剛剛她在精神損失的狀態下，才感知到這些聖賢的力量。

因為虧損，所以才不斷找補和充盈……

冥冥之中，何有覺得自己抓住了什麼。

*

點燃燭火，何有開始在燈下抄寫南華經。

第二日，晨課結束，何有去給吳夫子送字。

展開字的瞬間，吳夫子如同原先的每一次一樣，先是神情如同進入了某些奇異的狀態，繼而表情露出驚訝或驚豔之色。

何有站在吳夫子身側，垂眸看自己的字。

比起之前送過來的字，這次的字有所不同。

何有感覺到了，這次吳夫子第一眼盯著字出神的狀態，比以往要久一些。

何有想到昨天晚上寫知北遊時，自己似乎明悟到的一些東西。

尤其是那一句：“臭腐複化為神奇，神奇複化為臭腐。故曰：通天下一氣耳。”

不是現實決定感受，而是感受決定現實。

這就如同，她試圖以念來改變力的意圖邏輯。

宣紙上的字跡仍舊與她上輩子的字跡隻有兩分相似。

但是無論形如何變化，神卻是始終如一的。

看著吳夫子出神的樣子，何有若有所思。

意念的力量玄而又玄，這個世界的人，所謂的《引氣入體》、《煉器入門》等等一係列的基礎修煉入門書籍，幾乎不含意念，不教看書的人意誌的改變，而隻教他們形而下的道而已。

思索間，吳夫子已然回過神來了。

他的心情很好。

因為剛剛看了何有的字，他感覺身體裡的靈氣再一次鬆動了。

前幾日他便發現了這何有的字的精妙之處，雖說不能直接幫助他增長靈氣，但是卻能夠讓他的心神進入一種奇異的境界，進而對於靈力的掌控能力似乎有所增強。他在書院呆了好幾年，修為一直在瓶頸期，無法進入築基後期，現在那身體阻礙修為精進的壁壘，卻隱約又鬆動的跡象，這種發現讓他欣喜若狂。

何有的字畫，冥冥之中有這樣神奇的力量，甚至超過一些上品的丹藥。

然而這世界上沒有一種丹藥，能直接影響人的心神，從而從根本上帶動修為的前進。

吳夫子如今看何有的眼神，就像是在看一塊未經雕琢的寶玉。

吳夫子又想到了吳須水，心中一陣歎息，他甚至有了一個極為大膽的猜想：這何有，未必就不是吳須水特意放在凡間長養的親傳弟子，隻是何有自己還不知道而已。

不過吳夫子這次找何有過來，除了讓她送字畫來之外，還有一件事要告訴她。

“秋日大比？”何有看向吳夫子，開始搜刮記憶中關於秋日大比的信息。

原主隻知道秋日大比，是一年一度的全國各地書院的比試大會。

先是同級彆的書院拍出代表性的弟子比試，鄉鎮中勝出的書院，便可以參加縣級的比試，縣級中勝出，則進入州級，州之後是府，最後層層篩選，最厲害的書院都聚集在皇都，屆時皇都的比試，皇家貴族、宗門長老等各方勢力代表都會前來觀摩。表現出色者，會被那種大的宗門收為弟子。宗門是龐然大物，和書院比，就是一座山和一顆小樹的區彆，但凡是修仙者，無不是想要加入門派的，然而門派對於弟子的要求極高，但是一旦加入，便是前途無量。

比如說魏新院就是鄉鎮級彆的書院，秋日大比在附近幾個鎮幾乎是獨占鼇頭，到了州級卻隻能那末等的名次，年年止步於州。

說是書院，比試分文鬥和武鬥，然而這個世界全民崇尚修煉，武鬥才是最受重視的，而文鬥到了府級，才稍微有些看頭，魏新院去年比試出了一個苗子，給魏新院的秋日大比刷新了記錄，五年級一名叫做許慧的少年，在文鬥當中，帶著魏新院的名號，一路衝到了府比，雖然文鬥不受重視，但也在去年引起了很大的波瀾，魏新院也因此而出了小名。

“你願意參加文鬥嗎？”

“每年書院都會有一到兩名學生參加文鬥，去年隻有許慧去了，今年許慧會繼續參加，我打算想院長推薦你，你們一起。”

何有對於文鬥並不了解。

但是吳夫子的下一句話卻讓何有改變了心意。

吳夫子說：“文鬥一旦進入府級，若是能取得前十的名次，便能獲得一百塊下品靈石，一塊中品靈石，以及三瓶三階丹藥，若是能進入前三，還有額外意想不到的獎勵，據說可以進入府級的孤品藏書閣。”

孤品藏書閣？

何有眼神起了波瀾。

“那若是進入殿級呢？”

吳夫子不是看不起何有，而是進入殿級的難度高，而且有一些貓膩在其中。

但是何有問了，吳夫子還是如實作答：“殿級前十，能獲得一百塊中品靈石，一塊上品靈石，以及三品四階丹藥，若是進入前三，一旦有機會進入殿級孤品藏書閣，也許還有一些彆的獎勵，但是以往公布的都是這些。前三內部又有所不同。”

在了解到精神力可以從書中和聖賢的思想中得到後，何有對於吳夫子口中的藏書閣產生了極大的興趣。

何有甚至都沒有繼續問吳夫子關於文鬥的比試內容，便篤定道：“學生願意參加。”

“再過幾日，我和另外幾個老師會安排你和許慧參加特訓，你要做好準備。”

“好。”

“再有，你不要再隨意寫字給其他人，尤其不可暴露自己的字跡。”

“你的字裡不知為何含有一股特彆的力量，能影響人的心神，若是這事傳出去，你恐怕會遭人覬覦。”

何有修為太低，而又有這樣奇異的能力。

吳須水也隻是猜測，若是暴露了，吳夫子擔心何有會遭遇不測。

畢竟樹大招風的道理，在哪裡都適用。

哪怕是一個小小的鎮子，一座小小的書院，人心也是可怖的。

吳夫子將這些都講給了何有聽。

何有感受到了吳夫子的好心和善意，眼神柔和了很多。

“多謝夫子，學生牢記夫子的話。”

“去吧。”

在學堂的日子過得很快。

何有每日便是研究符篆，自從那日發現文章的力量後，何有便又試了幾次，但是再默念文章的時候，先前福至心靈的感覺卻消失了。何有便想到那是自己在精神受損之後，才感知到的境界，於是白天，何有開始耗費自己的意誌和念頭，使得頭腦疲憊，而在這樣精神虧損的狀態下，晚上默念文章或者感知文章，果然能進入補給的狀態，並且清涼的力量在補給完之後，她頭腦對意誌強度的承載力會隱約比先前強上不少。

由是何有晚上的作息也發生了變化，夜間她不再打坐和休息，而是閉目在心中一遍遍默讀南華經裡的一篇篇文章。她的修為寸步不進，然而她的意誌力，她頭腦的耐力，卻在緩慢地、有力地增長著。

上次吳夫子勸告之後何有給吳夫子的字，從與自己原本字跡的兩分相似，變為了三分相似。

三分相似的字送到吳夫子處時，引得吳夫子讚歎不已，直說何有短短時間書法精進恐怖，簡直是天縱英才。

而這日何有也終於在吳夫子的引薦下，見到了傳聞中的許慧。