晚上的加訓確實是理論教學。
或者說,是對個人評估報告的一個更細致的分析。
這種分析，對A組和B組來說是不太需要的。在立海大內部，仁王本來就會定期出具類似的報告,並且隨時隨地解答學生的疑問。冰帝那邊則是跡部找了專業團隊，榊教練本身的理論能力也很高,也會輔助進行正選的能力分析。
B組中還有其他學校的球員，但鬆山和崎本的個人能力確實很平庸,伴田教練教導他們的方式已經算是條件下的最優了,沒什麼需要調整的地方。不二和佐伯則是本身的天賦足夠，又並不以網球為理想，那麼過於深入的分析對他們來說也不那麼必要。
仁王對立海大正選們的要求，其實是自己能夠定期給自己做評估報告並且進行自我分析和調整,所以他隻會引導學生,教導他們分析方法。
現在對D組的“理論教學”,其實隻是幫助他們分析。如果球員有心學習，或者決心深入研究,那麼自然也會從仁王的教導中學到具體的研究模式。
不過在場的球員們大多數隻是一邊聽一遍逐漸茫然。
我在哪裡,我在做什麼，我在上什麼講座嗎？
同樣到場的榊教練聽得津津有味,還就理論部分和仁王進行了討論。
而D組的球員中,慈郎已經昏昏欲睡閉上了眼睛,其他人也聽得很辛苦。大石還在堅持，並且看著自己的分析報告偶爾適度提出疑問。唯一精神抖擻的成員隻有乾,不斷在筆記本上奮筆疾書。
訓練營的第二天，算是正式開始集訓。
仁王在早訓前公布了教練組決定的每一組的隊長：“是根據你們昨天的訓練情況和表現決定的。當然，如果隊員有疑問，也可以內部進行調整,但我希望被指定的隊長能夠安撫好自己的隊員，這是我，是教練組對你們的期望。”
“之後的訓練中，隊長會負責隊伍調度，製定出場名單。每一次排位賽結束，都會重新指定隊長，進行人員更換。”
隊長會承擔更多責任，除此之外，還需要思考一個問題：在安排出場順序時，該把自己安排在什麼位置？是以隊伍的利益為主，還是先保證自己能夠晉級？
如果由教練組來指定每一組的出場名單，那大概率能保證每支隊伍發揮出最強的力量，但那樣就無法發揮出球員的主觀能動性了。每個球員都有自己的喜好和信念，自然還是內部自行決定出場順序更好。
從仁王的角度，隻有最終入選A組才能成為代表隊成員，那麼每個人都應該想辦法在最容易勝利的位置出場才行。但怎麼可能滿足所有人的需求呢？每支隊伍的隊長應該有所決斷。
A組的隊長是幸村，B組的隊長是跡部，對他們來說製定出場名單並不難，並且兩個人本身帶隊經驗豐富，在關東地區也有不小的聲望。
對跡部來說，唯一的難題大概就是要不要堅持在單打一出場。
C組的隊長是橘，D組的隊長是大石。
理論上選擇隊長應該參考原本球隊的結構，比如本身是部長的更容易被指定為隊長。C組裡隻有橘是不動峰的部長，“九州雙雄”的名氣也很大。仁王知道橘因為心理創傷發揮不出全部實力，但如果他能夠表現出隊長的風度來，也算是一種成長。
至於D組，雖然D組有梶本在，但梶本也是今年華村入主城成湘南以後才被指定成為的部長，在訓練營裡存在感也不強，目前為止也沒有展現出太強的能力。反而是大石，雖然隻是副部長，但青學部長空缺，大石昨天的表現又足夠沉穩大氣。教練組對大石的評價不低，便決定給他一個機會——又或者說，決定給他一個考驗。
對大石來說，自己到底要打什麼位置，要怎麼分配球員的出場順序，是一個難題。
但如果他有辦法帶領D組打贏C組，並讓自己晉級，那麼在這個過程中，他也會收獲很多。
這整個計劃確實完全體現了仁王的教學風格：高壓訓練，不斷夯實基礎，但又給球員們足夠的選擇空間。
“在身體和心靈上都不斷給學生們加壓。”伴田教練評價道，“這確實是隻適合有能力的學生的教學方式。”
個人能力不夠強，或者心誌不夠堅定，那麼很容易被壓力壓垮。
如果是山吹，伴田教練是絕不會采用這種訓練方式的。但青訓營聚集了關東所有傑出的選手，用這種訓練方式反而很合適了。而且這也不是長期，隻是短期集訓。兩周時間而已，這種程度的壓力應該不會對學生造成太多的負面影響。
老爺子對兩個年輕教練的“心狠”心裡有數。他決定之後花一些精力去觀察球員，如果真的有人承受不住，那麼他這個“溫和派”就可以進場進行一定的心理輔導的。
龍崎教練到此也終於明白了仁王的教學風格。
總教練是仁王，他有決定權。而看情況榊教練和伴田教練也是讚同這樣訓練模式的。
龍崎教練不由得有些迷茫：現在中學網球界已經嚴格成這樣了嗎？如果其他學校都是這種風格……那怪不得青學連關東大賽都進不去了。
她到底也是經過專業教練訓練的，對各種訓練模式和方法都心裡有數。雖然並不適應仁王的教學模式，但事已至此，她也多少明白了越前南次郎的用意。
伴田教練私下裡提醒她，讓她在訓練時間之外也多關注學生的成長。
“也可以稍微借鑒一下立海大和冰帝的模式。”伴田教練說，“有些學生不願意承擔壓力，但也有學生，越是高壓越是能成長。”
亞久津和千石都是這樣的人。伴田教練正是因為想要培養亞久津和千石成才，才積極加入青訓，也打算從仁王和榊那裡學習一些經驗。這不是他擅長的訓練方法，但他卻清楚，想讓亞久津和千石更上一層樓，就需要給他們提供一些壓力和資源。
訓練營就這樣走入正軌。
仁王製定了整體的大框架，而其餘教練也設計了自己擅長的訓練項目。
這些訓練項
目之前由教練組彙總後，由仁王和助教團隊進行分析，安排進入了不同的天數，讓學生們不至於因長期同類訓練而枯燥，也不會因為太經常逼近透支而身心俱疲。
就比如，第一天進行過極限基礎訓練後，第二天就沒有安排太多基礎訓練和體能訓練，而是增加了隊伍內部的分項對抗，專門進行某一項技巧的專項練習。
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這一天球員們體能沒有耗儘，那麼D組的特訓就增加了基礎練習的部分。
當D組球員們在室內球場進行練習時，他們發現其他組彆有的球員自行進行加訓。特彆是立海大，基本來球場進行加訓了。
梶本震驚：“你們不是不需要加訓嗎？”
“學如逆水行舟，不進則退！”真田嚴肅道，“既然今天還有餘力，就繼續進行練習，不能浪費時間！”
太可怕了吧，這些人！
同樣到場進行加訓的跡部，看了一眼在場立海大的正選，暗自決定明天得把冰帝的人也全叫來。
但他不是很高興，因為立海大全員都自覺進行加訓了，而冰帝的人……隻有他一個人。這些人，都不能自覺一點嗎？真是太不華麗了！
這天立海大全員加訓的事也被其他組彆的其他學校的球員知道了。
他們私下裡討論著立海大的勤奮，在歎服的同時也忍不住有了這樣的想法：立海大已經這麼強，卻還是自行訓練，那麼他們和我們的實力差距會越來越大吧。真的能有隊伍能打敗立海大嗎？又或者，該怎樣努力，才能打敗立海大呢？
來到青訓營的都是最傑出的球員，那麼他們天然不會那麼容易服輸。立海大的勤奮和強大，並不會讓他們屈服，反而會激起他們反抗和成長的欲望。
而他們的追趕，又會反向刺激到立海大的球員。
訓練營不知不覺蔓延著這種熱火朝天的奮鬥氛圍，仁王非常滿意。
而在這種氛圍中，大家仿佛也能感受到自己的實力在短期內有了不小的提升：原本基本功並不紮實的選手，在這種魔鬼訓練中自然能夠迅速感受到自己的進步，而本身就很強的選手，也因為過於充實的練習經曆有了“我在成長”的體驗。
很快，幾天的訓練過後，來到了第一次排位對抗賽。
從D組和C組的比賽開始，橘和大石提前帶著隊員進行熱身。
在教練組指定之後，隊伍內部當然也經過討論，但最終橘和大石都穩住了自己的隊長位置，並且在之前幾天的訓練過程中展現出了自己的實力和氣度。
他們走進場中，做最後的比賽準備，A組和B組的球員則在場外準備觀看這場比賽。
“從個人實力來說，D組有機會。”幸村看了一眼兩支球隊的配置，“就看大石能不能把握住機會了。”
“我覺得大石可以。”和橘打過一場的小仁王說，“橘有弱點。”！