0079、對新工作的轉換

“同學們好，今天，我們來上一節深動有趣的音樂課，它是把我們現有的音樂和我們民族音樂結合起來的一堂課------”

仰亞正呆在自己的寢室一遍又一遍地熟悉自己的音樂課教案。這時，龍老師推門走了進來。

“啊！仰亞老師，你還在練習呀？”

“噯！龍老師好，請進來坐吧。我還是要多練習幾遍，要不，等到上課時又該忘了。”

“啊？你這地上劃的，都是些什麼呀？”龍老師還沒伸腿踏進門，就看到地上密密麻麻地畫著什麼，而且滿地都是。

“啊，是我在地上寫的粉筆字。沒事，你踩過來也沒事的。”

“你還在地上寫字？”

“是呀，你看我寫的黑板字那麼醜，不練習練習，我真的不敢再往黑板上寫了。不但被學生笑話，就是我自己也怪不好意思的。”

“那你就在這地上畫？怎麼不找一塊黑板來寫呢？”

“沒事，地上寫也是一樣的。”

龍老師輕輕地踏進一隻腳來，邊走邊看著。從一開始，仰亞寫的，確實有點難看，但慢慢地，寫到後面的，進步還是很大的。

“嗯，看到你後面寫的這些，應該可以了。”

“不管好不好，隻要彆再被學生恥笑就行。”

“這回。他們肯定不會再笑話你了。”

仰亞把龍老師讓了進來，又給他倒了一杯水。

龍老師接過仰亞遞過來的水杯，又看看桌子上仰亞的書。

“仰亞，你還在背教案呢？”

“嗯！，再多熟悉幾遍，啊，龍老師，要不，你幫我聽聽，看還有什麼問題沒有?”

“沒有了呀，其實你也不用那麼緊張，不就是一堂課嗎，你準備好了就行了。”

仰亞還是不放心，就在龍老師面前重新又照著教案講了一遍。雖然還有些生疏，但基本上可以算是合格了。等仰亞把教案熟悉完畢，才問龍老師：

“噯，龍老師，還沒記得問你，你找我有事嗎？”

“你看，跟你一說話，真的把我要說的正事也搞忘記了。其實我就是來通知你，龍校長剛才問我了，說明天你能不能上課。如果能，就幫你安排一節公開課。”

“公開課？”

“嗯，公開課，就是學校大部分老師都要來聽你的課。”

“所以老師都要來聽？哎呀，龍老師，我這正式的上課都還沒有把握，這公開課，我、我敢上嗎？”

“這也沒什麼，隻是多幾個老師而已，老師多了，才能幫你看出其中存在的問題呀，也都好讓你儘快的改正呀。”

仰亞想想也是，就硬著頭皮答應了下來。

第二天下午，仰亞的公開課就開始了。學校除了有課的老師外，其他的老師都趕了過來，聽仰亞上的第一堂公開課。仰亞有些緊張，但是想想，終歸是要過這麼一關的，晚過還不如早些過了，也才能證明自己對於老師這個行業真正的入門。

其他的老師，都提前進入了教室，各自找到一個位置坐了下來，有和學生擠在一起的，也有自己拿著凳子，坐在第一排學生的前面，最後排也有幾個老師坐下了。

其實，有老師來聽課也是好事，有這麼多老師，其中還有龍校長也在，班上所有的學生都莫名其妙地看著一下子進來那麼多的老師，平時的小動作也不敢做了，認認真真地坐在自己的位置上。

上課鈴響後過後，仰亞走了進來。所有的老師和學生都站起來跟仰亞敬禮。仰亞深深一躬，請大家坐下。再看了看在坐的老師和學生，輕輕咳嗽一聲，上課開始了。

各位老師、各位同學：

“大家好！今天是我來給大家上這堂音樂課。在上課之前，我來自我介紹一下，其實，我已經來到這個學校好幾天了，前幾天，還給另外的兩個班各上了一堂課。不過，由於我不是真正的師範專業畢業的老師，所以，這兩堂確實上得不好，對不起同學們。”

說著，仰亞走到講台的一邊，對著下面所有的老師和同學深深一躬。仰亞是真誠地向大家道歉。

“不過，通過這幾天我的努力和向其他老師的學習，現在，應該不會再出現這樣的事情了。請大家放心。

“這幾天，可能有好些同學已經認識我了，我叫仰亞。說著，仰亞拿起粉筆，走到黑板邊，寫上了自己的名字‘仰亞’兩個字。

通過自己在寢室地板上的反複練習，現在仰亞寫上的兩個字，比以前好看多了。

“這名字，可能有些同學聽起來有些奇怪。但是，我們這裡，也許有些同學也有我這一樣的名字。這是我們這裡的民族村寨裡的一個特點，他不是像漢語裡面的名字一樣的姓、字輩、名這麼取的，它是按照我們少數民族傳統的取名方式，即父子連名的方式取的。我們班上，有沒有同學的名字跟我的這種一樣呢？”

下面，有好幾個同學舉起了手來。看來，在這個班裡，少數民族的學生還有不少。

通過上課前的這一段看似與上課無關的交流和介紹。其實，在仰亞的心裡早已經達到了減輕壓力的作用。同時也拉近了仰亞和學生之間的距離。這樣，一下子，就讓這堂課的氣氛輕鬆了許多。

這時，仰亞再看旁邊來聽課的其他老師，心裡也沒有剛剛進入教室時的那種緊張了。

仰亞再一次在黑板上寫下今天上課的課題，然後開始講課：

今天，是我第一次到這個班上課，所以，不知道上一節課老師教給大家的是什麼，有誰還記得？

由於有老師們在，同學們回答問題的積極性也高了許多，有好幾個同學都舉起了手。

仰亞讓前排的一個小男生站起來回答。

小男生站了起來，把上一節課老師教的，大體地說了出來。仰亞翻看了前面一課的內容，回答得還真的不錯。

“那，音樂課，肯定有唱歌，上一節課，老師也有教大家唱的，誰能來唱上幾句？”

這次，舉手的，就隻有幾個女生了。男生，一個舉手的都沒有。

“怎麼？男生，就沒有會唱歌的了嗎？”

下面還是沒有反應。

“我不知道，怎麼男生都不喜歡音樂，都不喜歡唱歌嗎？可我也是男的呀，要不，我先來給大家唱一段？好不好？”

這當然好了，同學們在下面鼓掌。

仰亞又笑著對大家說：

“不過，我今天不是直接地給大家唱歌，我用我們民族的一種樂器，也就是這個——蘆笙，把這首歌演奏出來，大家聽聽怎麼樣？”

嗯？還有這種好事，同學們當然願意了。

仰亞取出蘆笙，就在課堂上把這首歌熟練地奏了一遍。這也是同學們第一次聽到用蘆笙這種他們熟悉的地方樂器演奏出他們喜歡的這種歌來，一下子就把大家吸引住了。就連幾個平常調皮不想上音樂課的男生，也認認真真地坐在了那裡，瞪大著眼睛瞅著仰亞，眼裡多了一絲好奇和崇拜。

仰亞把這首歌完整地吹了一遍，然後就停了下來，說：

“好，這隻是我們今天對於上一節課老師教的東西的一個鞏固，也是把我們民族的樂器——蘆笙，向大家作一個簡單的介紹，如果有同學感興趣，我們以後再慢慢地教給大家。下面，我們還是言歸正傳，大家打開課本**頁，今天，我們開始上新課。”

仰亞又在黑板上寫下了一個小標題。

仰亞把自己寫的教案和課本一起打開，放在前面的講台上，把教案和課本結合，一會兒寫，一會兒講，一會兒板書，一會兒又把演唱和自己的蘆笙演奏結合起來。特彆是結合蘆笙的時候，同學們更是聽得津津有味。

旁邊聽課的老師們，也默默地點了點頭，認可了仰亞這節課。

這裡，當然也有龍校長在內，龍校長今天是特意來聽仰亞的課的。他知道，前幾天，仰亞把課上得一塌糊塗，如果今天仰亞再不能把課上好的話，那就隻能說他不能適應這份‘老師’的工作了。

從得知宣傳隊要調一個人到學校來當音樂老師，龍校長就注意到了這個問題，他也了解到，要來的這個人就叫住‘仰亞’。他雖然不是什麼正規的師範畢業生，但是，在現在這個階段，真正的師範生又有多少，好多縣城裡的學校，正規的師範畢業生都還沒能滿足，又有幾個正規的老師願意到這鄉級學校來呢。

龍校長也打聽到，其實仰亞在宣傳隊裡表現還真的不錯，要不是因為他的文憑過低，也許早就被縣裡其他學校或者其他部門要走了。

所以，從仰亞到這個學校報道的那一刻起，龍校長就非常關注這個問題。

那天衝進仰亞的課堂，一方面是因為課堂上太吵了，另一方面，其實龍校長早就在教室外關注仰亞上課好久了。

他親眼看到了仰亞把一節課上得一塌糊塗，所以，他才衝進教室，然後又給了仰亞幾天的改進和學習時間。龍校長知道學校音樂老師的缺乏，他是真心地想讓仰亞能勝任老師這份工作，能很好地留下來。

今天，其實龍校長都還有些擔心，在來聽公開課之前，他也跟其他老師打過招呼，在課堂上不要太給仰亞什麼壓力，更重要的是幫助仰亞發現問題，然後幫他解決問題。