013

確定了突破點之後，傅洵沒有再在幼兒園外停留。負責開車的司機見他沒有下一步反應，又過了幾分鐘便一腳油門重新朝著傅宅的方向駛去。

當天的唐楸沒有等來他栗子哥哥的餐具使用速成秘籍，等到隔天陳孟再說要送他去幼兒園玩的時候，小家夥就有些猶豫了。

“楸楸自己吃飯，吃不好。”

聽著自家小朋友那還略帶一點委屈的話，陳孟立刻蹲下身來鼓勵道：“楸楸沒有吃不好。昨天楸楸吃飯的時候爸爸媽媽都有在外面看到的。其他好多和楸楸一起來的小朋友都不會自己吃飯，楸楸都是自己吃完的。”

“昨天下午走的時候老師都和爸爸媽媽誇寶寶了。”

這話倒不是陳孟哄小兒子。

昨天一直有在重點關注這些試課孩子的幼兒園老師們有好幾位都注意到了唐楸。

小朋友穿著乾乾淨淨的嫩黃色小襖，說起話來清楚又不急躁，即使最開始有老師或者其他孩子沒明白他的意思，他也不會煩躁著急，而是繼續努力組織語言，軟糯表達著自己的意思。

而且不怕生，和其他比他年紀還稍微大一些的小班的孩子也相處的很好。僅僅是一天的時間下來，等下午放學的時候就已經有同班的孩子依依不舍的和他揮手說再見了。

經過一天的觀察下來，接下來隻要唐楸的自理能力不會表現的太差，基本上幼兒園都不會排斥他的入學。

稍微差一些也沒關係，反正這個年紀的孩子稍微大幾個月都不太一樣，距離入學還有個大半年的時間。

被媽媽鼓勵了一通的小家夥這下不排斥出去玩了，背上小書包和爸爸媽媽一起來到幼兒園，然後再次被幼兒園的老師牽著小手送到小（6）班。

剛一進門，小家夥昨天打下的好人緣基礎立刻就展現出來了。

有好幾個孩子都朝他興奮的揮了揮手。

“楸楸，你來我們這邊，我們玩跳格子。”孩子堆裡躥出來了一個渾身肉墩墩的小男孩，一邊拉著唐楸往自己的隊伍裡走，一邊用眼神威脅著其他蠢蠢欲動的孩子，‘班霸’氣勢十足。

因為小男孩肉墩墩的比較有個人特色，唐楸剛好記住了他的名字，龐嘉齊，小名叫小胖。昨天他媽媽來接他的時候就是這麼叫的。

在這個距離物質匱乏時代剛剛過去不久的年代，長得胖一些還是福氣的象征，所以龐嘉齊的父母也沒有覺得給兒子起這個小名有什麼不好。

龐嘉齊自己也接受良好。

“小胖，跳格子怎麼玩啊？”唐楸以前沒有玩過類似的許多集體遊戲。目前在他的心目中還是昨天的老鷹抓小雞最好玩。

小胖墩也說不太明白，用手比劃著：“就是在地上畫格子，然後贏了跳，輸了就不跳。”

說到最後他胖手一揮：“反正等下我保護你，你使勁兒跳。”一邊說著，小胖墩還在心裡暗自奇怪了一下。為什麼以前幼兒園的時候他對楸楸一點印象都沒有呢？

楸楸這麼可愛，和他一起玩的時候他覺得自己力氣都使不完，不應該啊。

這邊小胖墩還在為自己為什麼會錯失了楸楸這麼久而感到奇怪，隻以為唐楸是和他一起上幼兒園的同學，而不是來試課的。另一邊，在心中算著時間，傅洵坐上了去往幼兒園的車。

時間在孩子們的遊戲中很快渡過，轉眼來到了吃午飯的時候。

小班和中班的孩子們年紀都還小，所以隻用排隊等著領餐就好。而大班的孩子們每天中午吃飯之餘，還會有一部分的孩子每天輪流擔任小領餐員的工作。

他們會站在裝有午餐奶和小點心的餐籃前，然後給每一個前來排隊拿東西的孩子分上一袋午餐奶和一個小點心。

許多孩子不喜歡吃午餐，卻喜歡幼兒園裡的小點心。所以有膽子比較大的常常會重複排隊。

這個時候一直睜大眼睛在一旁巡視的大班小領餐員們就會立刻鐵面無私的把人從排隊的隊伍中揪出來，並給予嚴厲警告，扣除小紅花一次。

這樣的工作在小班和中班的所有孩子眼中無疑是非常威風和讓人羨慕的。

結伴進到飯堂裡的時候，小胖墩就拍著胸脯和唐楸打包票：“等我以後上大班了，楸楸你來我這裡排隊。”

他一次就給楸楸拿五個點心！

唐楸似懂非懂的點頭。

他其實也挺喜歡吃幼兒園發下來的小點心的。昨天幼兒園發的是一塊和唐楸巴掌差不多大的小蛋糕，剛出烤箱的小蛋糕奶香鬆軟，有好多孩子吃完還想吃，結果在偷偷排隊的時候直接被揪了出來。

當然也有孩子渾水摸魚成功了的。就比如說站在唐楸旁邊的龐嘉齊，他昨天就成功拿到了第二塊點心，還大方的想要分一大半給唐楸，不過小家夥見小胖很喜歡小點心，所以就沒要。

這讓當時看到這一幕的幼兒園帶班老師都有些奇怪了，新來試課的唐楸小朋友白白軟軟的一小團，一看就是個乖孩子的樣子，卻好像格外吸引班裡那些皮孩子的注意。

尤其是平時最喜歡和彆的孩子打架，攻擊性偏強的那幾個，如果不是那些孩子都有這樣那樣的背景，當時試課的時候都不知道被退回多少回了。

最主要的是，那些孩子注意到唐楸，卻都不是想要欺負他。

甚至昨天一場老鷹捉小雞的遊戲下來，這幾個孩子對唐楸小朋友都有那麼一些相對明顯的保護欲。

就比如說昨天的‘老鷹’元韜，他明明都抓到唐楸好幾次了，但每一次都輕咳一聲不動聲色的又把人給放了。

***

因為怕前來試課的這些孩子們在幼兒園裡出狀況，所以基本上唐楸這些孩子在飯堂裡時都是老師們的重點關注對象。

對於昨天少有的不哭不鬨自己吃完了一頓午餐的唐楸小朋友，老師們還是記憶比較深刻，也比較放心的。

隻是誰知就這一個錯眼的功夫，一個原本還在自己吃飯的孩子好像是看到了什麼，忽然癟癟嘴，仰頭直接哭了起來。

等一旁的老師好不容易把人哄好後，這孩子說什麼也不自己吃了，一定要彆人喂。

幼兒園老師試圖和他講道理：“你看大家都在自己吃飯，其他小朋友也沒有人喂，你為什麼不可以自己吃呢？”

好不容易收住哭聲的孩子一聽更委屈了，手往前一指：“就有人喂，就有人喂！”

順著孩子手指的方向看過去，隻見那位原本最讓老師們放心的唐楸小朋友的座位旁不知道什麼時候忽然又多了一個孩子。

那孩子看起來五六歲的年紀，可能是隔壁餐桌中班或者大班的孩子坐錯了位置。

男孩此時端端正正坐在那裡，整個人給人的感覺卻是同齡孩子所沒有的沉寂。

這還不是最關鍵的，最關鍵的是他自己不吃飯，反而是舉著勺子正一勺一勺的喂著自己面前的孩子。

第一天的老鷹抓小雞‘作弊’就很過分了。

沒想到第二天直接就跑到小班的區域裡喂人家小朋友吃飯！

因為唐楸滿打滿算今天也剛來第二天，先入為主覺得坐在那裡的傅洵是中班或者大班孩子的幼兒園老師並沒有認為是唐楸小朋友要求的對方這樣做的。

人家小朋友估計現在連自己班的孩子都還認不全呢。

而且唐楸小朋友昨天本來自己用勺子吃的挺好的，雖然動作生疏一點，慢了一點，但是小家夥吃的乾淨啊，吃完飯後連衣服都不用新換一套。

現在中班大班那邊忽然有孩子來給唐楸小朋友喂飯，這不是讓人家小朋友退步嗎。

這樣想著的幼兒園老師當即上前分開了兩個孩子，叮囑了唐楸小朋友一聲讓他好好吃飯，然後便把另一個‘擾亂軍心’的小男孩帶去了屬於大孩子的區域。

那男孩也沒有反抗，自覺解決了這個小插曲的老師繼續在飯堂裡巡視。

誰知小班的那片區域隻安靜了幾分鐘，就聽到又是一聲大聲的哭嚎。還是之前哭的那個孩子。

再次順著孩子手指的方向看去，一樣的場景，一樣的動作。隻是剛從大孩子區域裡回來的男孩手裡的東西從勺子換成了他剛排隊拿來的小點心。

感情這回去一趟又回來，還帶給帶伴手禮的？

作者有話要說：　　完美融入幼兒園的栗子哥哥，還排隊給楸楸又拿了一個小點心hhh