賀明雋之前就查過相關政策,本省是可以高二就參加高考的。

而且他們省份提交報名申請的時間是在11月上旬，現在完全來得及。

班主任一聽到賀明雋要提前參加高考的話，就開始勸他要腳踏實地、慢慢來。

“一次期中考試說明不了什麼,這次考試範圍隻有半學期的內容，而且考題又是市裡出的，不算很難。你不用這麼著急，一步一步穩紮穩打……”

賀明雋沒解釋自己十分有把握,隻是說：“如果我們學校不允許的話，我可以換所高中。”

班主任：！！！

這是威脅吧？

一個學生而已，還敢威脅老師了？學習好了不起啊……還真了不起。

他們學校在全市屬於中下等，彆說高考了，就是平時模考上六百分的同學都寥寥無幾。

這樣一個好苗子,估計學校的領導老師都覺得他留在這裡可能會耽誤了,但他們同時也私心地不想放他走。

而且，作為賀明雋現在的班主任,他還有更深一層的考量：等賀明雋升了高三，他未必還能教賀明雋。

他不是他們學校比較頂尖的老師。

若是賀明雋高二就參加高考,算是他的業績吧？

賀明雋高考成績不錯的話，他還能拿不少獎金呢。

咳咳,他為人師表的,怎麼會五鬥米而折腰？主要是有成就感。

而且，賀明雋這麼不知天高地厚，總得放他出去見見世面。

要麼順順利利一鳴驚人,要麼被打臉後踏踏實實學習。

雖然是親老師，但他竟然有點損地期待後者……

班主任壓下心裡的各種想法，端起保溫杯喝了口茶，又十分儘責地和賀明雋談起他這麼做要面臨什麼。

賀明雋表示自己都清楚,他已經做好了計劃。

班主任見實在勸不住，乾脆拿出一份高考真題，說：“那你先做一套卷子，讓我看看你的水平。”

班主任是教物理的，他拿的自然是理綜卷。

賀明雋：“我已經做過了。”

見班主任愣了下，還想找彆的年份的卷子，賀明雋又補充了一句：“近十五年的都做了。”

班主任：“……”

今天他已經無語太多次，現在他是相信賀明雋是真的有這個想法並且有所行動了。

“是認真計時模擬高考嗎？感覺怎麼樣？”

賀明雋保守地說：“二百九十分應該是沒問題的。”

班主任已經有些麻木了，他都當老師了，為什麼還要受到這種碾壓？

“那其他科目呢？”

賀明雋：“還沒開始。”

他喜歡一門科目一門科目地學，因為計劃參加生物學聯賽，他就先從生物下手。

理化生有點聯係，他買的又是理綜合卷，那就乾脆順便一起做了。

其餘的科目，他隻看了大綱，認真

地學了本學期用的那一本，現在還沒開始刷題。

班主任又了解了一些賀明雋的情況，最終確認道：“你真想好了？和家長也溝通清楚了？我還是要和你家長聊一聊比較好。”

面對老師，賀明雋就不能再用“我沒有父母”這樣的借口了。

他說：“我可以自己做主，他們很忙，不會插手我的學習。”

聽到這話，班主任擰著眉頭思索了一下。

他也是賀明雋高一時的班主任，但那時沒分班，班上有六十多人，彆說賀明雋的家長了，他就連賀明雋都沒有太深的印象。

經常惹事的刺頭學生中沒有賀明雋。

經常關心自家孩子的情況、想給孩子換個更好的座位和同桌的家長中，也沒有他的家長。

看起來確實是不太管著孩子的樣子。

班主任點點頭，說：“行，我知道了，我會和學校溝通的。”

賀明雋站起身，帶著暗示意味地問：“老師，您不會還打算私下裡和我家長溝通吧？”

賀明雋清楚，這是老師的責任，而且在大多數人眼裡，高考是一件大事。

他不希望賀啟年和於秀麗知道後以父母的身份乾涉，或覺得他變化太大，進而影響他的進度。

但他也明白，要完全瞞著他們可能有點難度。

他隻能儘力而為。

“如果我家長知道了，萬一想讓我轉校呢？或是不支持我呢？隻是徒增麻煩。”

他丟下這句話，對班主任輕點頭，轉身出了辦公室。

隻留下班主任有些淩亂。

到這個時候，班主任也大概明白過來，賀明雋是不太想讓家長知道。

至於更深層次的原因，是為了給家人一個驚喜，還是彆的，就不得而知了。

班主任先去和領導溝通商量了一番，還是覺得不能瞞著家長。

班主任給於秀麗打了電話，接通後，對面大概也沒聽清他說什麼，就打斷道：“老師不好意思，我現在有點事需要處理，等稍後我給您回電話，可以嗎？”

這一“稍後”，就是兩天過去了。

這時，賀明雋的報名工作已經在進行了。

網上提交報名申請的時限也就十天，賀明雋情況特殊，手續還多些，自然不能耽誤。

賀明雋自己態度堅決，他還在辦公室做了一套模擬卷，表明自己的實力。

老師就開始幫忙跑手續、和高三的老師溝通等。

現在要是家長不同意來鬨，或是要賀明雋轉校，確實比較麻煩。

所以班主任糾結了一會兒，沒有第一時間和於秀麗提賀明雋要提前高考的事，而是先提起他期中考試成績進步明顯。

見於秀麗有點不放在心上，完全沒問賀明雋成績如何，隻說了“都是老師負責”之類的客套話，班主任還是如賀明雋所願，隻說了家長應該支持學生、做好保障等場面話，就掛斷了電話。

賀明雋不知道背後的這

點小曲折。

沒有多餘的事發生，他求之不得。

賀明雋現在還是在高二的班級，不過班主任會從高三那裡拿一些試卷和複習資料給他。

得知賀明雋要提前參加高考後，教他的老師都在背後偷偷努力，他們生怕賀明雋來請教問題而他們回答不上來。

那也太丟臉了吧。

他們學校一般，吸引不來中考成績好的學生，老師的教學水平顯然也做不到讓不愛學習、聽不懂的學生如醍醐灌頂，感到振聾發聵……

這樣就形成惡性循環：學生更學不動，老師也佛係。

現在的賀明雋就像鯰魚，把他們這些沙丁魚攪動得更有活力了。

儘管賀明雋一直沒怎麼向老師請教過問題。

不過班上還有其他同學，總不會讓老師們被激起的熱情無處發泄。

那些沒了上進心的學生照舊擺爛，但有些還想學好的同學就覺得不僅老師們上課更用心了，連班裡的學習氛圍也變好了點。

賀明雋倒是沒有特彆明顯的感受。

搞定高考報名的事後，他又和生物老師說了自己想報名生物學聯賽。

老師隻問了句：“你能顧得過來嗎？”

得到肯定的答案後，老師就沒再多勸。

經過這段時間，他們幾個老師都清楚賀明雋腦子是真的好使，而且他還很有主見，輕易勸不動。

老師們因為對他了解不多，對於他前後的變化，隻當他是開竅了。

以前也有這樣的學生，不過進步幅度沒有賀明雋這麼誇張罷了。

期末考試前，賀明雋完成了學校的生物學聯賽預報名。

包括賀明雋在內，他們學校一共就三個人報名。

其實每個學校能分到十個名額左右，但他們學校，學生和領導都有自知之明，也懂上面的領導的暗示，把名額讓給更有希望通過省初賽的人。

但今年不一樣啊，他們有賀明雋。

不過，校領導們覺得愧疚的是，他們連個競賽指導老師都沒有。

今年必須安排上！

學校不好意思去蹭彆的學校的老師，也怕到時候說不清，就開始發動關係找退休的老師。

賀明雋：“不用……”

老師：“你不要有心理負擔，這不是你一個人的事，也是咱們全學校的榮譽。你隻管考完期末，假期安排好時間來參加競賽輔導。”

老師說完，鼓勵地拍拍賀明雋的肩膀就走了。

賀明雋：“……”

他是想說，他不需要輔導啊。

而且，他寒假還有彆的安排。

賀明雋之前在一家擊劍俱樂部報了課程，學了一個半月之後，他就獲得一份陪練的兼職。

學擊劍的有不少是家境不錯的學生，或是工作黨。他們來練劍的時間都在晚上或周末，與賀明雋的空閒時間契合——雖然他呆在學校上課也不怎麼聽講。

賀明雋原計劃是用兼職為借口，可以假期大多時間不回家。

他也確實要去擊劍俱樂部打工。

現在再多一項競賽輔導……

行吧，如果地點設得不遠，倒是可以接受。

*

高三期末考試時間定在1月6日開始，高二是從1月8日開始，都是為期兩天。

但賀明雋不一樣，他要連著考四天。

考號是按照期中考試名次排的。

賀明雋不是高三的，他參加高三的考試是在最後一個考場的最後一個位子。

不隻監考老師對他好奇，前面的同學每聽到他翻頁的聲音都忍不住往後看。

賀明雋倒是不受乾擾，做完卷子檢查一遍，他就提前交卷離場。

同考場不會做題但磨時間的高三生：不是，怎麼能比他們一群學渣跑得還快呢？

賀明雋參加高二的考試，則是在第一個考場第一個位子。

這下，其餘考生隻需要一抬頭，就能看見賀明雋抬手把卷子翻過去的動作，看到他提前交卷走出去的背影。

高二的同學：就，能不能給賀明雋單獨設一個考場？不然，他們的心理壓力也太大了呀！

考完試，就是寒假。

除了高三還要補一周的課，高一高二的學生大都迫不及待離校了。

賀明雋：他想繼續上學！！