景年哭笑不得, 姐姐還說他是小吃貨,真該讓她來看看些同學們,哪個不比他能吃。
當然, 玩笑歸玩笑, 總不能真讓同學上去表演吃東。
“同學們, 安靜一下。”景年學著老師維持秩序時的樣子, 拍了拍手。
大約是因為他最近乾了不少實事, 在班裡有了幾分威望,底下哄笑漸消。
“同學們, 嘴巴大、能吃當然也算特長,但是我們要選的是參加文藝彙演的節目, 你們願意在老師同學表演個嗎?”景年笑吟吟地問。
底下又響起一陣陣笑,剛才起哄的孩子們,卻都不吭了。
在同學們表演一下也就罷了,在老師表演三口一個饅頭……好羞恥啊!
而且雖然不能,但是萬一呢?
萬一選中了, 他們要在全校老師同學, 甚至是來校參觀的家長表演吃饅頭嗎?
剛才最先起頭嚷嚷的男孩,恨不得把頭塞課桌洞裡,就盼著景年千萬想起他,再點他的名字。
歪的題又被拉了回來,景年滿意地抿唇輕笑。
哥哥說, 有時候不讚同人的意, 不要直接反對駁回, 否則能激起強烈的反彈,要讓他們自己認識到他們的想法是錯誤的,不行的。
哥哥說的是對噠!
底下的同學們不鬨著玩了, 就有人開始正經提議:“周曉文能背很多古詩,算特長嗎?”
讓大家說自己哪裡厲害,還有點不好意思,但說人就很容易開口了。
景年說:“當然算,就是周曉文同學的特長。”
周曉文笑容矜持裡帶著幾分自豪,從小媽媽就帶著她背詩,她背的又很快,自己後來也刻意訓練過。
論起背詩,她覺得自己確實比其他同學厲害,稱得上特長。
周曉文之後,或是自己提,或是其他同學提,斷斷續續有人提了些特長。
不過要說自己跑得快,要說誰跳得,都不太適合做表演項目。
好在場慢慢打開了,同學們都不再那拘束,底下的討論也熱烈起來。
終於,有個平時跟何大軍關係不錯的男同學,舉手:“我打拳。”
景年眼睛一亮:“什樣的拳?能給我們看看嗎?”
個叫趙小虎的男同學,在同學們的起哄中到講台上。
景年到一邊,給趙小虎讓出位置,看著趙小虎張開手臂擺出架勢。
的怎樣不清楚,趙小虎個架勢擺得有模有樣,同學們都被唬住了,不敢出,伸著脖子看趙小虎動作。
趙小虎一開始還有點兒放不開,等打了一兒後,漸漸找到了節奏。
呼呼哈嘿,趙小虎捏著小拳頭打拳打得風生水起,引得下其他同學熱血沸騰,一些好動的男孩在座位上扭來扭去,手舞足蹈跟著比劃。
景年不懂拳法,但他觀賞,趙小虎的拳打得順暢有力,且有足夠的觀賞性。
最起碼以他,還有下的同學看來,都覺得很精彩。
就夠了,就是一個很好的節目了。
等趙小虎一套拳打完,景年率先鼓掌喝彩:“好!漂亮!”
熱烈的掌緊接著響起,底下掌一片。
趙小虎收起拳勢,不好意思地撓了撓頭:“我最近練的不多,打得不好,生疏了。”
“已經很棒了。”景年說:“不信你問問其他同學,同學們,趙小虎的拳,打得好不好,精不精彩?”
“好!精彩!”同學們齊呼。
還有幾個跟他關係好的男孩子喊起來:“小虎子,回頭教我們打拳。”
“對,我們也想學。”
趙小虎笑得大牙都露出來了,景年趁機提起:“同學們覺得,趙小虎的拳術,能不能上節目?”
“是以都沒有表演打拳的。”有同學小提出異議。
景年說:“以也沒有舞台劇對吧,藝術的形式是多多樣的,咱們參加彙演,表演節目,隻要大家都覺得好看就以呀,沒有誰規定必須表演什,不能表演什。”
“景年說得對啊,我覺得趙小虎的拳打得真好看。”
“我也覺得,我覺得比詩朗誦有意思。”
“那……”
“那就定了。”景年一錘定音,又跟傻呆呆站著的趙小虎說:“雖然次拳術表演得很精彩,但是既然你自己覺得還有步空間,要繼續努力呀!我們要把好的表演呈現出來,爭取打給全校同學,還有家長們看,你說對吧?”
趙小虎拚命點頭,都快晃出殘影了。
他漲紅著臉,激動地說:“我太爺爺是開拳館的,我爺爺從小就學拳,他要是知我被選中了,能在學校表演打拳,肯定興。”
他家的拳館早就沒了,家裡的拳術也沒落了,他一輩隻有他因為興趣學了一點兒,平時練習的也不夠多。
現在景年選他參加班裡上報的彙演節目,趙小虎心裡興不已,下定決心回去了要好好練習。
有了趙小虎個例子,接下來就多了一些有用的信息。
有個女孩在同伴的催促下站起來,局促不安地說:“我、我翻跟頭。”
翻跟頭?
底下很多同學都表示不屑一顧,好多小孩兒都翻跟頭,手一撐隨隨便便就能翻一個。
景年鼓勵:“你翻跟頭很厲害嗎?”
女孩兒結結巴巴地說:“我、我能翻很多個,我現在就、以翻……”
景年伸手比劃了一下:“裡以嗎?”
女孩兒猶豫:“有點兒小,我隻能原地翻幾個。”
景年笑著招手:“先來試試嘛。”
他把講桌推到一邊,女孩兒在講台中間站定,其他人還沒反應過來,她已經原地翻起了跟頭。
一個接一個,快到幾乎數不清,景年都看傻眼了。
下再沒有同學發出噓,說翻跟頭誰都了。
翻跟頭他們是,但個翻法,真不是一般人能做到的。
“厲害!”景年小海豹鼓掌,熱情地詢問:“你還能翻樣的?”
剛才位同學說了,她覺得地方有點兒小。
“能!”因為劇烈的運動,女孩兒臉頰上泛著一層紅暈,但景年和其他同學的反應給了她很好的鼓勵。
於是陣地又轉移到了外廊上,兒已經放學有一兒了,基本上學校的學生都得差不多了。
即便有沒的,也在教室裡排練,廊裡幾乎沒人,正好空出來了。
五班的同學很多都趴在窗戶上往外看,擠出去的,也站得遠遠的,不擋著路。
女孩兒在空廊上站定,然後就開始翻跟頭,側手翻側空翻,空翻後空翻,不停換著各花樣,看得人眼花繚亂。
次都不用景年領頭,五班的同學把巴掌拍得啪啪響,引得隔壁班沒的學生都被吸引了。
“快快,張霞,快停下來,快翻了。”
景年還沒反應過來,五班在外的同學,已經緊急把還在翻跟頭的張霞叫停了。
其他人自覺擋在,堵成個人牆:
“看啥看呀,老往人家班裡看。”
“誰看了,我們就是好奇,你們激動個什勁兒。”
兩班的學生隔著門窗叫囂幾句,各自回了自己教室。
景年好笑不已,原來自己班上的同學,是在做保密工作嗎?
大家又回到教室裡去,最後去的幾個,還特意探頭在門口看了看,然後關上了教室們,緊張兮兮的。
“同學們,你們覺得張霞同學的翻跟頭表演,精彩嗎?”
“精彩!”底下同學齊喊。
如說,趙小虎打的拳,他們還意識不到難度,畢竟沒有自己試過,有些比較自信的,覺得我學一學,練一練,我上我也行。
但翻跟頭個,很多小孩子都在長輩、兄姐,或者跟其他朋友一起試著翻過練過。
自己翻的怎樣,張霞的些花樣能不能翻出來,試過了才知有多難。
景年朝劉紅英笑了笑,看,四個節目,已經搞定了。
“同學們,昨天選中參加舞台劇的請留一下,趙小虎,張霞兩位也請留一下,其他同學自便。”
景年說完,有的同學背著書包回家了,有的心裡好奇,就留下來看熱鬨了。
劉紅英和幾個班乾部到景年跟,激動地說:“景年你太厲害了!”
他們還在想怎扣景年筆記本上的那些節目,景年已經想到了根據班裡同學的特長來選擇。
“叫……”文藝委員皺著眉頭,一下子沒想起來。
子韜輕說:“各取所長。”
“對!是個意思!”
劉紅英說:“也才三個節目呀,我們就排三個嗎?就三個也行,我覺得我們今年的節目質量好,三個比以的四個還有用。”
“本來就是,今年肯定能有節目選上。”
“我沒說是三個啊!”景年說。
劉紅英等人一愣:“還有一個?在哪兒?”
“是大合唱嗎?”有人問。
因為是每個班的保留節目,全班都能上,不管選不選得上,反正上去唱一首。
景年看周曉文:“剛才不是提了嗎?周曉文同學背詩很厲害,也算特長呀!”
周曉文一怔:“讓我去背詩?不合適吧。”
她自己心裡也清楚,雖然她背詩很厲害,但是就觀賞性,大概不如趙小虎打得拳和張霞翻的跟頭。
景年說:“不是呀,英子你不是想排相嗎?我們以排一個簡單的相,飛花令知嗎?用主題,我覺得應該有趣一點兒。”
飛花令是舅公為了提他們學古詩詞的興趣,帶著他和哥哥還有表哥表姐們玩的遊戲,贏了有獎勵的!
雖然他贏的機不多,但靈機一動,覺得個遊戲嵌相裡,應該是以的。手機地址:(小)看書更便捷,書架功能更好用哦.