第20道幻象處。
石猴正被一隻渾身冒火的虎形妖靈追擊。
【風焰虎，火係妖靈，種族評級3星】
【夜降秋風虎影臨，焰衝天際照星雲。煙霧繚繞猙獰面，身披血紋散冥怨。】
‘呼——’
風焰虎血口一張，便有熊熊烈火吐出。
這些火焰呈弧形向上彎起，勾勒為一個圓輪，噴濺著無數火星，轉動躥出。
【種族技：火焰輪！】
【利用噴濺的火星阻礙視線，以此影響對手的判斷，提高命中率。】
‘嗤嗤嗤——’
聽到身後火星四濺的輕響，石猴當即往地上一趴，發動了種族技‘石鬃’進行防禦。
很順利，火焰輪從頭頂飛過，隻有背部受到了些許灼燒。
但這點小傷，對於它來說根本不痛不癢。
‘轟！’
落空的火焰輪，徑直砸在了雲梯賽道，當即炸出了一個黑煙直冒的大坑。
此等威力，無愧於這隻風焰虎高達600的戰力值！
是的，600戰力。
足足是集訓時那隻炎鬣的兩倍！
“悟空，先不急著進攻，它在釋放‘火焰輪’後，會再進行幾次爪擊，如果依舊落空的話，就會跳起來進行撲擊。”
陳玄吩咐道，“你就趁著這個機會進行滑鏟，攻擊它最薄弱的腹部。”
雖然《禦使戰鬥技巧實踐》這門課的考試，表面上是在考驗禦靈實力。
但實際上的重點還是在‘戰鬥技巧’上，並非是單純的戰力比拚。
畢竟，不是所有禦術都能像【瓷傀分身】這般精妙，能有活靈活現的表現。
大多數禦術所製造出來的幻象和分身，行動大多比較機械和呆板。
隻要願意花時間觀察，容易就摸索出其固定的行動模式和進攻套路。
戰術運用得當的話，完全可以利用對方的這些‘特點’，實現以弱勝強。
也因此，在這門考試中，幻象的戰力值參考比較虛，存在較大的上下浮動區間。
‘唰——’‘唰——’‘唰——’
果不其然，在‘火焰輪’落空之後，風焰虎便是一個加速，揮動利爪進行拍擊。
石猴憑借靈巧的身手，狼狽地堪堪躲過後，就想也沒想地轉身進行了滑鏟。
風焰虎也跟陳玄設想的一樣，高高躍起進行撲擊。
一切都很順利。
如果硬要說有什麼地方沒有算準的話，那就是石猴的滑鏟得稍早了些，導致身位並非正好對在風焰虎的腹部下方，而是...
胯下。
‘哢嚓~’
滑鏟中的石猴，舉棍猛力向上捅去，直襲那一對毛茸茸的鈴鐺。
伴著清脆的碎裂聲，風焰虎兩腿不由向內一夾，當即雙眼外突地跌倒在地，緩緩化作星星點點的光粒消散。
“致命打雞還得看你小子...”
陳玄嘴角一抽，而後兩手握拳交叉抬起，向觀戰的裁判員示意結束考試。
儘管再後面一些的關卡，也不是沒機會闖過。
隻是到了第20關這裡，擊破幻象的速度已經放緩了許多。
要是再繼續進行下去的話，即便能再獲得一些‘關卡分’，可‘速度分’就不再能保持滿分，反而可能迎來大幅度下降。
得分少，降分多。
這一來一去的折騰，完全得不償失，倒不如現在見好就收。
“72號考生，結束考試。”
聽到不知從何處傳來的宣讀後，陳玄這才得以放鬆地將視線投向其餘考生。
本來還想看一下錢哆的表現怎樣，結果卻沒有見到他的身影。
估計也是跟自己一樣，見好就收地結束考試，原路返回了。
畢竟考前閒聊時，就有聽錢哆提到過，以前最好成績是90分出頭，但集訓之後，感覺實力有所提升，這次成績應該能接近100分。
嗯...
對於這門實戰課來說，80~90這個區間的分數，已經相當不錯了，因為絕大多數人的得分都在100以下。
而且目前來說，陳玄放眼望去，隻有自己一個人抵達並通過了第20道關卡。
哪怕是距離最近的一位穿著格物中學校服的考生，也隻是抵達了第17關，並且還處於鏖戰之中。
這位考生的禦靈，不僅等級有著民級9階，種族評級也有3星，270的戰力值，已然算是高中生名列前茅的那一小撮人了。
即便第17關的幻象，戰力值設置為450，在沒有屬性克製的前提下，也是完全有機會將其擊破的。
隻是...
那不斷起伏的胸膛，以及禦術釋放時的孱弱之態，都昭示著該禦靈不管是在體力上，還是能量上，都已然不支。
很明顯，這是此前在配速上沒把握好，導致禦靈的體力和能量損耗過多。
“在平常的訓練中，他應該是能在‘速度分’滿分的前提下，順利闖過第17關，拿到111.5分的好成績。”
眼見對方還沒有想要放棄的想法，陳玄不禁輕歎著搖了搖頭，“就算之前的配速亂了，如果選擇放棄第17關，及時結束考試的話，應該也能拿到108分。
但現在滿分時限已經過去，卻依舊沒能及時收手，再繼續這樣僵持下去的話，不僅保不住108分，甚至降到100以下都有可能。
唉，貪分害死人啊...”
...
“闖過第20關的時候，完全符合滿分時限，所以這次成績應該能達到122.5分。”
牛峰看了眼手機上的時間，故意裝傻地問道，“趙老師，我記得格物中學去年最好的實戰成績，也就是這麼高吧？
唉，聽說那個考生還是兵級禦使，得分卻跟民級禦使相同，多少有點發揮失常的成分在啊...
您看這樣行不行，其他課或許我們福榕八中不太行，但實戰課的話，成績也算是有目共睹。
到時候可以讓格物中學的實戰課老師，來我們福榕八中討教些經驗，然後兩校的文化課老師，平時也可以交換著上課嘛。
如此互通有無、一同成長，對咱們兩家學校都有好處，爭取今年高考共創輝煌，取得新佳績！”
聽著這話中的綿裡藏針，其他老師不禁轉過臉一陣努力憋笑，肩膀不斷聳動。
因為趙老師就是格物中學的實戰課老師，而牛峰卻是裝傻充愣說什麼‘讓格物中學的實戰課老師，去福榕八中討教經驗’
這不就是在變相地說，趙老師的水平太菜，需要拜自己為師的意思嗎？
而且最搞笑的，還當屬文化課老師互換上課。
雖然學生的成績好，有生源本就優秀的原因在，但格物中學的文化課老師，也確實是出了名的水平高。
讓他們去福榕八中上課，那毫無疑問能提升整體成績。
至於...
讓福榕八中的老師去格物中學上課，也許能把整體成績拉下來？
成績一個提升、一個降低，四舍五入一下，雙方成績直接拉平，甚至優勢在我。
活脫脫一計陽謀！
“我們格物中學更加注重的，還是學生的綜合能力，畢竟高考一共四門課，如果隻是實戰課強的話，那最後能考上什麼大學可不好說。”
趙老師皮笑肉不笑地應道，“甚至說難聽點，隻有實戰課優秀的話，這次區聯考能不能進前六都不好說。
想進到凜風集訓營的下一輪篩選，還得是那些總分高的學生。要是我們格物中學的學生能最終獲得集訓名額，我想這一屆的高考應該就失去很多懸念了...”
“是啊，就好比最終的集訓名額，要是落在我們福榕八中的學生頭上，那這屆高考就很有意思了。”
聞言，牛峰表面上還是維持著淡定，但心中卻是一沉。
因為陳玄的成績是不錯，可排名能不能進入區前六，倒還真不好說...