林念禾站在黑板前，不自覺的開始思考東北話到底算不算普通話。
她想了又想，最終隻確定了一件事——
老師的確不是隨隨便便就能當的。首先，要有一顆強大的內心，不然根本不足以坦然面對學生提問。其次，要有鎮得住場子的實力，否則教室就會變成菜市場。
小林老師看著議論紛紛的嬸子們，繃起小臉兒、氣沉丹田……敲了敲黑板。
黑板是用一塊木板做的，或許是因為以後還要搬到教室去，他們便隻用一張凳子把它托起搭靠在牆邊，並未用釘子固定。
突然被敲，黑板嚇了一跳，差點兒翻下來拍扁林念禾的頭。
“謔！慢點兒慢點兒，可彆砸著你！”
敲黑板的聲音沒多大，倒是李嬸的驚呼吸引了大家的注意力。
林念禾扯扯嘴角，朝李嬸投去一個感激的眼神。
趁著嬸子們都在看自己，她趕緊說：“大家覺得自己說的是普通話也正常，因為普通話就是以京城語音為標準音，以北方官話為基礎方言的，與大家的口音有些類似。”
這段解釋還算明白，嬸子們聽懂了，但隨之引起了另一個疑問——
那他們還用學那啥普通話嗎？
林念禾是不會再給他們繼續再這個問題上討論的空間了，她直接說：“不過東北話和普通話在口音和用詞上還是有差彆的，我今天與嬸子們說這些，是因為在我們的小學開課後，語文教學會用普通話教，到時候還要請嬸子們配合呀。”
以前，嬸子們根本不知道普通話的重要，或者說，她們連普通話是啥都不知道。
但如今，嬸子們已經不是以前的嬸子們了，她們是經曆過被溫嵐孤立過的嬸子們。
“哦哦……那是這個理兒，是得好好學。”
“要不然以後出去了都不知道彆人說的是啥。”
“哎？就那幫小崽子，他們能上哪去啊？”
嬸子們又有了新問題，也是最現實的問題。
她們想不通啊，讓孩子學這普通話到底有啥用？
反正他們以後也就會留在這片黑土地上，種地、成親、生娃……會不會說普通話又能咋？
林念禾倒不會覺得她們無知，事態如此，祖輩如此，她們都是這樣過來的，讓他們去暢想那些從未觸碰過的未來太不現實。
她微微一笑，用嬸子們目前最在意的事情給他們畫餅：
“話不是這樣說的呀，咱們大隊現在是文化先進大隊，都說過段時間會有彆的大隊的同誌來我們這兒學習，那以後萬一需要咱們大隊的孩子去彆的大隊分享見聞和經驗呢？萬一他們中也有人能去工農兵大學呢？”
“這都是走出去的機會嘛。”
嬸子們的眼睛越來越亮。
沒誰會覺得自己家的孩子比彆人家的差勁，她們不自覺的開始幻想：自己家的小兔崽子代表大隊去彆地兒演講，就像大隊長開大會似的……然後被工農兵大學的領導看中去上學……然後留在城裡當工人……
林念禾耗時十八分鐘，初步激發了十裡大隊的婦女同誌們腦補想象的潛力。
她留了十幾秒的時間給嬸子們想象，然後說：“不如，今天我就教大家寫孩子們的名字吧？”
因為上過小學的就不需要掃盲，所以在場的最小的也是二十來歲的已婚的小媳婦——托王紅的福，沒成親的姑娘都被她踹進了小學。
這些母親們，她們最初到這裡來的目的或許隻是怕自己不識字給大隊抹黑，但現在，聽說要學習怎麼寫自家孩子的名兒，她們的學習熱情頓時高漲。
“嬸子們彆爭，咱們從孩子年齡從小到大開始學。”
“不過孩子們的名字也都是生字，大家都要會寫的啊。”
林念禾開始在黑板上寫字，這年頭的名字重複率很高，倒是好教。
而林念禾自己都沒想到的是，因為這些娃娃的名字是從小到大排序的，倒是方便了嬸子們記生字的讀音和字形……畢竟都是一個大隊的，誰家的娃叫什麼，她們熟得很。
這倒是個意外驚喜了。
兩個小時，林念禾記下了全村三十六個十歲以下的孩子的名字。
三十六……
再想想隔壁的一百零八……
小林老師的心情很複雜。
這是巧合吧？
應該是的。
吳校長上完自己那邊的課來了這兒，她一直有些擔心，怕林念禾沒經驗，不知道該怎麼教，也怕她講的彆人聽不懂。
她悄聲去到門邊，側耳細聽。
“就快要下課了，咱們再學最後一個名字……李荷花。這三個字大家剛剛學過兩個了，哪位嬸子記得？”
“我記得！李子的李，和李大寶的姓一樣。”
“花也知道，趙花花的花，小花小草的花。”
“對，所以荷花的名字裡就隻有一個生字了呢，草字頭，下邊是一個何字，這個‘何’剛剛咱們也學過的，何愛國的‘何’。”
“還真是啊……”
“不過林知青，荷花到底長啥樣的嘞？沒見過啊。”
“李家嫂子，你見過荷花不？”
“啊？我也沒見過啊……這是荷花奶給起的名兒。”李嬸有些無措。
林念禾適時說道：“今天時間不早了，咱們就先下課。嬸子們今天回去都好好記一下生字，明天上課前我們聽寫一下。”
頓了頓，她又補充一句：“我有一副荷花的畫，明天帶來給大家看看，然後這幅畫獎勵給全寫對的嬸子。”
人嘛，總是需要些激勵的。
嬸子們一聽獎勵，不自覺的就有了爭搶榮譽的心。
“黑板彆擦啊，我再對對……”
“哎對，林丫頭你幫我瞅瞅，我這沒記錯吧？”
小林老師人生中上的第一堂課，由於學生太過熱情，拖堂半小時。
等到最後一個嬸子離開，林念禾這才後知後覺的揉了揉肚子。
餓了。
吳校長笑著進來，看著她笑說：“效果挺不錯的啊。”
“哎，差點兒出差錯。”
林念禾拍去手上的粉筆灰，與吳校長一起往回走。
她與吳校長說了一下嬸子們提的問題，順帶還說了教學生普通話的事兒。
吳校長欣然接受，還對她的教學方法深表讚同。
“以前掃盲班辦了很多次，倒是沒有人從孩子們的名字入手，的確，這倒是很容易讓母親們提起興趣……回頭我去公社的時候要建議一下，對了念禾，你還有沒有類似的想法？”
林念禾：“我說我當時隻是不想被搶走話語權才想出來的辦法……您信嗎？”