出一切。

詹姆斯也可以付出一切，包括生命。

而他的行為可不屬於小醜的“樂趣”範疇。

“你是自由主義者，我也是。”

詹姆斯一字一句的從嘴裡擠出了這些單詞。

“這就是我的選擇。”

死亡就是他的自由。

……

在布魯斯趕到事發地點前，爆炸聲就已經響了起來。

注視著面前因爆炸塌陷下去的廢棄寫字樓，布魯斯緩緩停下了腳步。

他還記得，那個孩子，最喜歡的就是阿福製作的小甜餅了。

阿爾弗雷德甚至為他做過帶著威士忌味道的曲奇。

而現在……他再也吃不到了。

這個世界上，再也沒有……會披著雨水和夜色趕到自己的面前，問“是否需要幫助”的青年了。

他下意識的就想起了那首美國詩人狄金森的詩句——

我本可以忍受黑暗，如果我不曾看見太陽。

Had I not seen the Sun，

I could have borhe shade.

布魯斯低著頭，站在夜色裡，任憑幾滴夜雨滑下他的額角，打濕了他的披肩。

他追尋小醜的蹤跡已經很久了，那個孩子正是因為這樣，才在血肉中藏匿了炸.彈嗎。

是怎樣一種心境與決心，讓他做了這樣的準備呢。

他……覺得疼痛嗎。

那是一種……怎樣的疼痛呢？

這樣一個倔強倨傲的孩子，為什麼會願意拔掉利齒，磨平爪子，在自己的面前乖乖裝作是一隻兔子。

多想……

多想要擁抱他，拍拍他的脊背，給予他片刻的寧靜啊。

‘這個世紀瘋狂，沒人性，腐敗。您卻一直清醒，溫柔，一塵不染。’

而那個一塵不染的孩子。

已經將自己的靈魂燃燒在了哥譚。

作者有話要說：

本文對小醜的性格解讀來自Tim Leong所著的《Super Graphic：A Visual Guide to the ic Book Universe》，和漫畫醜爺稍有區分

第27章 中城高中生01

沒有光也沒有黑暗，沒有方向也沒有自我。

他甚至都沒有呼吸。

這裡是不同世界與時空的中轉站，係統的虛無空間，某種意義上屬於詹姆斯的“意識”。

詹姆斯猛然睜開了眼睛，但除了黑暗，他什麼都沒有看見。

在意識中的黑暗裡，他仿佛置身於一片虛無。

[數據檢測正常，係統與主係統連接成功，數據傳送完成]

輔助係統平穩的聲音在他的腦海中響了起來。

[上一世界結算完成]

[係統報告，宿主任務完成度100%]

輔助係統卻在此時罕見的沉默了片刻。

[通過和反派同歸於儘的方式……改變任務目標的心境，是不理智的]

它很少見的發表了自己的意見。

[這樣對宿主的狀態並沒有好處，太過於冒險，會功虧一簣]

[明明有無數種方法從小醜的手裡活下來，為什麼……]

要去鑽規則的空子。

……因為哥譚太過灰暗，再那樣下去，我總有一天會被同化。

詹姆斯平靜的回答了輔助係統。

在某一刻，我確實被小醜說服了。

[所以就留下了任務對象，讓任務對象獨自面對……]

詹姆斯沉默了片刻。

是的……但仍舊判定成功了，不是嗎。

他在內心緩緩的歎息了一聲。

……我在想，我來指引他們，誰來指引我。

他們拯救著自己的城市，誰來拯救我。

……不斷死而複生的我，仍舊屬於人類嗎。

輔助係統沉默著，沒有回複詹姆斯。

它隻是人工智能，並不知道自己該如何回答人類的哲學問題。

於是在下一刻，它將詹姆斯推離了這片識海。

[下個世界祝好運]

……

下一秒，詹姆斯的意識逐漸清醒了起來，他的耳邊傳來了蜂鳴似的白噪音，依稀還能聽見課桌角的摩擦聲和學生竊竊私語的談話。

詹姆斯埋在臂彎裡的腦袋動了動，他晃了晃腦袋，眯著眼睛抬起了頭。

看樣子，他剛剛是在課堂上睡著了。

詹姆斯看向了課桌的左上角，嶄新的課本看起來沒有被怎麼翻閱過，封面正寫著他的名字。

Fsh Thompson.（弗萊舍·湯普森）

“……湯普森，在我的課上你還能睡著？”

講台上的老師點到了他的名字。

“站起來，這個問題由你來回答。”

詹姆斯在同學的注視下緩緩的站了起來。

“既然你有在課堂打瞌睡的勇氣……那麼請你告訴我們，世界上的首個自拍方式叫什麼？”

詹姆斯愣愣的眨了眨眼，他意識到了這是一堂高中的攝影曆史課。

詹姆斯的知識儲備足以讓他立刻解決這個問題。但他不知道作為“弗萊舍·湯普森”，自己是否該立刻回答這個問題。

“…The daguerreian process.”（“銀版照相法”）

“是達蓋爾於1839年發明的，利用水銀蒸汽對曝光的銀鹽塗面進行顯影的方法。”

沉默了片刻，他回答了這個問題。

一時間，整個教室都安靜了下來，不少學生都詫異的看向了回答出了問題的“湯普森”。

“……說的不錯，你可以坐下了。”

老師張了張嘴，像是有些不可置信，但還是讓他坐了下來。

……他不該回答這個問題的。

詹姆斯緩緩的在內心歎息了一聲。

從彆人的反應來看，‘弗萊舍·湯普森’應該是個不懂得學習的差生。

……完全不會預習功課的人物。

初來乍到，他沒有定位好自己的身份。

詹姆斯坐了下來。

“竟然說出來了，有你的啊！”一旁戴著鼻環的男生瞪大了眼睛，用手肘捅了捅詹姆斯的課桌。

詹姆斯點了點頭，面色平靜。

對方一副刺頭的打扮，但語氣卻很熟稔，應該是‘自己’的好友之一。

我的任務目標是誰？

他向輔助係統詢問道。

[彼得·帕克，中城高中學生，已故科學家查理·帕克的獨子，宿主需引導目標直至目標成功成為“蜘蛛俠”]

輔助係統停頓了片刻。

[順便一提，他現在就坐在你的右後方]

詹姆斯……不，應該說是湯普森，自然而然的回頭看了過去。

那是一個十七八歲的褐發少年，坐在教室的最後一排，看起來有點